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    三十五年過(guò)去了——系列回憶之十三

    20240129(靜心而論1835): 三十五年過(guò)去了——系列回憶之十三 那時(shí)候,工作、家庭的忙碌,是我身心疲憊,想起來(lái)那時(shí)候的我可能就有點(diǎn)抑郁癥狀,只是自己當(dāng)時(shí)不知...

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    三十五年過(guò)去了——系列回憶之十四

    20240130(靜心而論1836): 三十五年過(guò)去了——系列回憶之十四 在這個(gè)階段,還值得一提的是我們家曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的那只狗狗——各字叫海貝(兒子給它起的名字);它就是...

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    三十五年過(guò)去了——系列回憶之十六

    20240201(靜心而論1838): 三十五年過(guò)去了——系列回憶之十六 在這個(gè)階段,兒子上高中、大學(xué);女兒上幼兒園、小學(xué)了,我們的家也搬到了現(xiàn)在住的地方。 ...

  • 三十五年過(guò)去了——系列回憶之十五

    20240131(靜心而論1837): 三十五年過(guò)去了——系列回憶之十五 話說(shuō)時(shí)間一晃,來(lái)到了本世紀(jì)初的末葉,由于工作需要,我離開了原先那個(gè)科室,又換到了一個(gè)業(yè)務(wù)性質(zhì)...

  • 讀《幼稚園的讀法——陳鶴琴文集》有感

    看到《幼稚園的讀法》這一文章,心中有些許疑惑,陳鶴琴先生究竟是向我們介紹什么呢?帶著疑問(wèn)我開始了閱讀,一口氣看完,頓時(shí)明朗,原來(lái)是幼兒園識(shí)字教學(xué)的相關(guān)理論和方法。 ...

  • 《表現(xiàn)與創(chuàng)造》學(xué)習(xí)筆記

    表現(xiàn)與創(chuàng)造有兩個(gè)方面的目標(biāo);喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn);具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 本章節(jié)作者重點(diǎn)列舉了小班的幾個(gè)美術(shù)活動(dòng)的案例。從案例中我們可以讀出兒童物藝...

  • 《感受與欣賞》學(xué)習(xí)筆記

    《指南》藝術(shù)領(lǐng)域包含兩大方面內(nèi)容,感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。其中“感受與欣賞”的兩個(gè)教育目標(biāo)為:喜歡自然界與生活中美的事物;喜歡欣賞多種多樣的術(shù)形式和作品。 如何引...

  • “數(shù)學(xué)認(rèn)知”學(xué)習(xí)筆記

    數(shù)學(xué)認(rèn)知有三個(gè)教育目標(biāo):初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;感知形狀與空間關(guān)系。 文中結(jié)合“電影票和看電影”兩個(gè)小案例,向我們?cè)敿?xì)解讀了如...

  • “科學(xué)探究”讀書筆記

    科學(xué)探究有三個(gè)方面的目標(biāo),親近自然,喜歡探究;具有初步的探究能力;在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。 關(guān)于目標(biāo)一親近自然,喜歡探究,作者以小朋友發(fā)現(xiàn)蝸牛、尋找蝸牛、觀察...

  • 幼兒園教育敘事

    這是我班的一次體育游戲活動(dòng)。在正式開始游戲之前,老師和小朋友們一起跳了一個(gè)熱身操,調(diào)動(dòng)起來(lái)幼兒活動(dòng)的積極性,烘托氛圍之后老師為幼兒提供了一個(gè)大大的金箍棒,用一個(gè)孫悟空...

  • 《社會(huì)適應(yīng)》讀書筆記

    社會(huì)適應(yīng)是社會(huì)領(lǐng)域的第二部分內(nèi)容,今天和大家分享教育名家相關(guān)的思想、名言以及培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的一些具體的教學(xué)實(shí)踐建議、方法。 社會(huì)適應(yīng)有三方面的教育目標(biāo),第一...

  • 《人際交往》學(xué)習(xí)筆記

    《指南》社會(huì)領(lǐng)域包括人際交往和社會(huì)適應(yīng),今天學(xué)習(xí)了第一部分人際交往。人際交往有四個(gè)目標(biāo),即愿意與人交往;能與同伴友好相處;具有自尊、自信、自主的表現(xiàn);關(guān)心,尊重他人。 ...

  • 居家日記(10.25)

    因?yàn)橐咔椋Un、居家靜態(tài)管理已經(jīng)半個(gè)多月了,心理波動(dòng)隨著防控政策一天天的嚴(yán)格而不斷變化,由剛開始的無(wú)所謂,到到后來(lái)的觀望,再到有點(diǎn)兒小緊張和現(xiàn)在的小心翼翼,日子也在這無(wú)...

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