在沒學(xué)習(xí)博瑞智之前，只要說到孩子，我一直就認(rèn)為孩子是一個(gè)不聽話的孩子，從小到大，不服管教。對(duì)于這一種現(xiàn)象，我有時(shí)候感到頭疼，有時(shí)候感到欣慰。頭疼的是這孩子不聽話，太費(fèi)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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與精神合作－－培養(yǎng)真正的人（11—6）
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在每天生活中修行愛
大家晚上好，我叫趙名，我是中原2區(qū)愛自己愛孩子28天訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員。非常感謝訓(xùn)練營(yíng)老師和我的教育顧問王巧紅老師的邀請(qǐng)，今天晚上給大家匯報(bào)一下我在此次訓(xùn)練營(yíng)上的收獲！當(dāng)然也...
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在共生關(guān)系中理解教育的價(jià)值（11－5）
在孩子小的時(shí)候，我就迫切的想讓孩子養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。 我那時(shí)候因?yàn)樯眢w不太好的原因，從孩子出生后我就一直早上跑步，晚上散步，上下班也基本是步行。其實(shí)現(xiàn)在...
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以教育之名，為教育正名（11—4）聽這節(jié)課我有感觸的地方就是楊老師和他孩子兩個(gè)人的對(duì)話，“當(dāng)我面對(duì)自身的時(shí)候就很復(fù)雜，我不是一個(gè)沒有傷痕的人，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我的過去經(jīng)驗(yàn)，我的價(jià)值觀并不完全都適用于現(xiàn)在...
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從不確定到可能性——找教育的根本性力量（11—3）
這講楊老師帶著我們了解了德國(guó)存在主義大師卡爾?雅斯貝爾斯在《什么是教育》中的深刻洞見。了解了人出于本能會(huì)尋求確定性，借助于教育的力量，才從對(duì)不確定性的恐懼狀態(tài)里解放出...
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新經(jīng)驗(yàn)重塑的教育實(shí)踐（11—2）
學(xué)習(xí)博瑞智家庭教育有1年多的時(shí)間，從最初對(duì)理論知識(shí)上的懵懂，到現(xiàn)在逐漸理解，再到一點(diǎn)點(diǎn)去踐行，這個(gè)過程我經(jīng)歷了很多困難。 第一次去聽課，是聽趙哲老師講的，講的...
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教育何為
學(xué)生學(xué)習(xí)或者是做任何事情的前提是有動(dòng)力和天賦，在這個(gè)過程中會(huì)遭遇到意愿（動(dòng)力）和能力的問題（能力）。在聽這一節(jié)課的時(shí)候，最打動(dòng)我的就是這一句話“人類教育是創(chuàng)造一個(gè)適合...
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勇于智慧
今天又聽了一遍第六講《主體之我——自由之路》，講到了人的第五個(gè)屬性——自由屬性。 從笛卡爾提出“我思故我在”找到了人的心靈屬性，到黑格爾指出心靈的精神屬性為世...
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我是我，我已經(jīng)不是我了
這一課老師講的《矛盾之我，動(dòng)力之源》，不好理解，先記錄梳理一下：黑格爾講到了“我”這個(gè)存在物的辯證屬性，人是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體，成長(zhǎng)的內(nèi)在邏輯就是矛盾，它提供了成長(zhǎng)的動(dòng)...
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如何重現(xiàn)以愛為核心的現(xiàn)代生活把楊老師講的《群體之我——意義之根》這節(jié)課聽了又聽，在這節(jié)課中解決了我在我的成長(zhǎng)中存在的一些困惑。 先梳理一下我理解的東西。上節(jié)課了解了笛卡爾發(fā)現(xiàn)的心靈主體，...
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我思考，我審視，我存在 -
上一節(jié)課，老師講到了人的歷史屬性，也是記憶之我，或者是效果歷史，以往的事情或者經(jīng)驗(yàn)做為在場(chǎng)者對(duì)我當(dāng)下的行為還造成著影響。但是從現(xiàn)在起人是要走向未來的，如果一直被過去...
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對(duì)話記憶之我，重構(gòu)當(dāng)下生活
在我印象中，小學(xué)四五年級(jí)時(shí)懼怕上數(shù)學(xué)課，幾乎怕到窒息，心感覺都是揪在一起的。經(jīng)常被老師批評(píng)，還有幾次上數(shù)學(xué)課后我被老師揪著紅領(lǐng)巾幾乎是歇斯底里式的對(duì)我講數(shù)學(xué)題。心里特...
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三處生活一處閑愁
深耕十班名字真美，“問路心靈”，借此開始，我跟隨老師和同伴們踏上了探索內(nèi)心世界之路！這一路會(huì)看到怎樣的風(fēng)景，有怎樣的收獲？我既有忐忑，也有渴望！ 楊老師在這課中...
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“人的生命是由時(shí)間組成的”之我見
第三次聽完課，看到這個(gè)題目的時(shí)候我依然是拖了一些時(shí)間才來寫作業(yè)，感覺這段時(shí)間我特別忙，忙啥呢？忙上班，忙家務(wù)，忙考試，忙于應(yīng)付各種事情。忽然發(fā)現(xiàn)，靜下來屬于自己的時(shí)間...
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孩子，我該拿什么陪伴你
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題后，我和愛人先是去找的心理咨詢師，孩子不去，是我們倆去的。當(dāng)時(shí)心理咨詢師問了一些情況，到現(xiàn)在我也就記住她說話的大概意思：在孩子平時(shí)你們并沒有好好陪伴孩...
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原諒
親愛的兒子，原諒我一直以來對(duì)你挑剔指責(zé)， 我以為，只有不斷指出你的不足，才能讓你更完美！ 親愛的兒子，原諒我一直無視你的話語， 我以為，自己的心路歷程，足可以給你前行的道路糾...
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元旦那天
今天和愛人去做了家排，上午的課程講到了感官的作用，感受外界的眼耳鼻舌身意，這個(gè)東西對(duì)我來說真的是既陌生又熟悉，就拿眼睛來說吧，知道眼睛可以看到物體的清晰與模糊，可以看...
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兒子，生日快樂呀！寶貝，你17歲了，祝你生日快樂！ 兒子，我們有緣成為一家人已經(jīng)18年了。感謝你的到來，讓我們才成為爸爸和媽媽。這十幾年來，相處時(shí)的點(diǎn)滴美好都珍藏在我的記憶深處。 還特別清楚的...