一，出示劉墉的《天賦才能》師：大家小聲讀一讀，說說自己的感受。 生：這篇短文談的是成長的過程，從幼兒時期的善于表達自己內心的情感，到懂得掩飾，這是個人的成長。每個人都有掩飾自...
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《文從字順--杯中有世界》于紅梅老師上課實錄
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聽王崧舟《今天我們如何教朗讀》筆記（二）二、原理：教朗讀有規(guī)律嗎？ 浙江大學吳潔敏教授在《新編普通話教程》一書中提出了情感朗讀的生成模型： 這五個環(huán)節(jié)形成封閉的回路，呈螺旋式回環(huán)上升。具體而言 1.感悟：準確感悟文...
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@叨叨魅 就是于老師在咱們群里發(fā)的那個～教師夢大聯(lián)盟公眾號，這個是周四的，可以看回放，今天晚上7點還有講座呢，一起看起來??
初中語文創(chuàng)意教學活動設計例談
花了兩個小時聽完講座，還是很有收獲的，僅記要點。 1、初中語文創(chuàng)意教學設計原則 重在遵循課程標準 發(fā)揮教師主導作用 強化語用學習訓練 適切滲透人文教育 關注學生自主活...
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