一個(gè)用文字為生命留痕的中年少女！
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【百字領(lǐng)航】何捷老師破解百字作文
一、練兵方略 百字如何練？ （1）刻意練習(xí) 練習(xí)方法，態(tài)度對(duì)就是有天賦，刻意到每天的程度。 （2）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 舉例：圍繞今日主題寫(xiě)。 寫(xiě)作，就好像一個(gè)個(gè)部件打磨地很精致，最后組...
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【書(shū)香校園】 口敢言 言有文 傳至遠(yuǎn) ——“培養(yǎng)卓越口才”行動(dòng)敘事
新網(wǎng)師的各位同仁，主持人周老師： 大家晚上好！我是山西省定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，新網(wǎng)師學(xué)員。很榮幸，今天由我和我們班淼同學(xué)跟大家分享我們學(xué)校“書(shū)香校園建設(shè)”活動(dòng)之“培養(yǎng)卓越口...
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【學(xué)習(xí)小記】教學(xué)“生”
1、古詩(shī)詞教學(xué)：文學(xué)解讀，教學(xué)解讀。 2、陳大偉老師的教學(xué)主張：教學(xué)“生”。 凡是教學(xué)要教在學(xué)生陌生的地方，最近發(fā)展區(qū)。 日常誤區(qū)：走空。做了很多事，但是真正學(xué)生需要提升的時(shí)...
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【備課】統(tǒng)編二下《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、朗讀課文，讀好問(wèn)句。 2、借助大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。 3、結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”的意思。 導(dǎo)語(yǔ)：本單元主題是“改變”。圍...
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【書(shū)香校園】師生悅讀·學(xué)海同舟各位同仁，大家好！ 我是山西省定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師，接下來(lái)由我跟大家分享、匯報(bào)我們學(xué)校教師讀書(shū)會(huì)的讀、寫(xiě)具體工作： 一、共讀活動(dòng) 1、上學(xué)期共讀《給教師的建議》 上個(gè)學(xué)期我...
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【書(shū)香校園】 師生悅讀·學(xué)海同舟 ——定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一期讀書(shū)會(huì)共建交流各位前輩、同伴，大家好！ 我是山西省定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師，接下來(lái)由我跟大家分享、匯報(bào)我們學(xué)校教師讀書(shū)會(huì)的讀、寫(xiě)具體工作： 一、共讀活動(dòng) 1、上學(xué)期共讀《給教師的建議》 上個(gè)...
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【教育敘事】讓每一位兒童都被重視
有這樣一群孩子，他們平時(shí)默默無(wú)聞。面對(duì)課堂老師的提問(wèn)，若集體回答，他們回答的聲音能小則??；若個(gè)別回答，他們的舉手能躲則躲。面對(duì)這樣的情況，老師想了很多辦法：多多鼓勵(lì)、多多關(guān)注...
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【教育敘事】讓每一位孩子都被真切的關(guān)注
我們班有個(gè)叫東耳小孩，大部分時(shí)間都沉浸在自己的世界中，我以前本著“關(guān)注全體學(xué)生”的觀念自以為是地去關(guān)注他、提醒他、幫助他，想想也是可笑，并沒(méi)有什么用處，他依然活在自己一個(gè)人的...
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【教育敘事】讓每一位兒童都經(jīng)歷學(xué)習(xí)
本周學(xué)習(xí)了《千人糕》、《一匹出色的馬》兩篇課文和《語(yǔ)文園地二》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)路徑的重要性。 課上解讀《千人糕》的過(guò)程中，通過(guò)拆解每一勞動(dòng)，讓學(xué)生感受千...
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【教育敘事】讓每一位孩子都被看見(jiàn)
本周學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)了孩子們上課思維的小秘密。 在課堂構(gòu)建過(guò)程中，第一節(jié)課采取了小組合作的模式，初次嘗試，效果有但是不是太好，反思原因內(nèi)容太多，而...
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【書(shū)香校園】共讀共寫(xiě) 共同生長(zhǎng)——定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)《高手教師》共讀啟動(dòng)會(huì)
春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)。為建設(shè)“書(shū)香校園”,推進(jìn)全校閱讀，3月18日下午，定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了《高手教師》共讀啟動(dòng)會(huì)。在張旭東校長(zhǎng)的引領(lǐng)和智靜校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，拉開(kāi)了我校...
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最是書(shū)香能致遠(yuǎn) ——推薦閱讀《熱風(fēng)》
文字的存在是一種沉默的存在，他們沉睡著，直到有人將它們喚醒。只有當(dāng)智慧的眼睛與紙張上的字跡相遇，那一剎那，文字才真正擁有了生命。一切文字都仰賴于讀者慷慨的閱讀。 今天給大家推...
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簡(jiǎn)報(bào)|踏踏實(shí)實(shí)做事 堂堂正正做人 ——定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校博雅講堂第三期
擷一束光陰，撫過(guò)心間。2024年4月1日下午，定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校博雅講堂第三期順利開(kāi)展。主講人是擁有近30年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋艷華老師，她分享了自己多年以來(lái)的的教育心聲。 最...
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【書(shū)香校園】一書(shū)一世界·讀書(shū)“悅”分享 ——定襄縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)《高手教師》共讀分享會(huì)
四月春恰好，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。為建設(shè)“書(shū)香校園”，讓好書(shū)陶冶教師的高尚情操，提升教師專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)教師間的交流，2024年4月3日下午，在張旭東校長(zhǎng)的引領(lǐng)和智靜副校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，...
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解讀|《給教師的建議》第58條
“思維課”——到自然界去“旅行” 一、進(jìn)行“思維課”的原因 1、必要性： （1）目前，我們教育界存在因用記憶代替思考、用背誦代替鮮明的感知和對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的觀察使得兒童變得愚笨，...