《道德與法治》第一單元以《我的好習(xí)慣》作為單元主題。選擇了四個(gè)方向：整潔、精神、不拖拉、不馬虎。對(duì)于放了一個(gè)超長(zhǎng)寒假的學(xué)生來說，這個(gè)開學(xué)的第一單元正是最適合培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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“隨機(jī)挑人”新思考最近在反思自己課堂活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，原來的活動(dòng)安排基本過程是 教師提出問題→獨(dú)立思考→作品展示→一次作答→小組交流（全班交流）→二次作答→隨機(jī)挑人 課堂活動(dòng)的最后一個(gè)...
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從布盧姆教育目標(biāo)分類法看教學(xué)設(shè)計(jì)
福州市溫泉小學(xué) 王映蕊 4月，我閱讀了麻吉星團(tuán)隊(duì)共讀書籍《布盧姆教育目標(biāo)分類法》，受益匪淺。書中，作者麥克˙格爾森逐一介紹教育目標(biāo)的各個(gè)...
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完成教學(xué)任務(wù)vs創(chuàng)造學(xué)習(xí)可能當(dāng)設(shè)計(jì)單獨(dú)一堂課時(shí)，確認(rèn)你希望學(xué)生在下課前掌握的知識(shí)。從一個(gè)通過這堂課的學(xué)習(xí)將獲得卓越進(jìn)步的成功學(xué)生的視角來思考。在確認(rèn)需要掌握那些知識(shí)后，通過倒推來設(shè)計(jì)你的課程教學(xué)，保證在...
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嘗試二次作答的不同時(shí)機(jī)福州市溫泉小學(xué) 何慧 以往做二次作答，通常在第一次作答后，馬上組織學(xué)生交流，或挑選不同選項(xiàng)的學(xué)生說理由，再進(jìn)行二次作答。在前兩周試上公開課的過程中，我做了兩次不...
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改變?cè)O(shè)計(jì)，看到進(jìn)步福州市溫泉小學(xué) 何慧 根據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類法，現(xiàn)將《囊螢夜讀》同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比。 教學(xué)目標(biāo)： （前） 1...
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成長(zhǎng)是禮物，更是驚喜
福州金山中學(xué) 陳蕾 還記得2020年末在閩侯送教時(shí)，中國電化教育雜志社許林社長(zhǎng)問我：你更愿意給活潑開朗的班級(jí)上課，還是拘謹(jǐn)內(nèi)斂的班級(jí)？ 說實(shí)話，從直覺反應(yīng)，我會(huì)選擇活潑開朗的...
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我眼中的“信息技術(shù)”
福州金山中學(xué) 陳蕾 在我的身邊，有不少老師說“陳蕾是信息技術(shù)與政治學(xué)科融合做得比較好的”，但也有老師認(rèn)為我對(duì)信息技術(shù)有些執(zhí)念，還有老師覺得我怎么給自己貼上了一個(gè)小眾標(biāo)簽。 于...
