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  • “津普”讀書(shū)第九周作業(yè)

    第九章動(dòng)機(jī)與情緒 動(dòng)機(jī)是以特定方式行動(dòng)的內(nèi)在傾向。但它會(huì)受到多種內(nèi)在和在外因素的影響。 動(dòng)機(jī)涉及的過(guò)程:感覺(jué)到需求或欲望,通過(guò)選擇、指揮與維持心理和生理來(lái)激活并指導(dǎo)生物體,以...

  • “津普”讀書(shū)第八章作業(yè)

    第八章意識(shí) 意識(shí)是人類(lèi)大腦所特有的反映功能,是人的心理和動(dòng)物心理的根本區(qū)別。 什么是人的意識(shí)呢? 在清醒狀態(tài)下,我們知道自己在看什么、聽(tīng)什么、想什么,做什么,也知道自己現(xiàn)在是...

  • “津普”讀書(shū)第七周作業(yè)

    第七章畢生發(fā)展 一、嬰兒具備那些先天能力? 1.胎兒期發(fā)育:胎兒期有毒物質(zhì)常見(jiàn)的酒精和尼古丁。 母親在懷孕期間飲酒,很可能會(huì)導(dǎo)致孩子患上胎兒酒精綜合征;孕期抽煙孩子出生時(shí)體重...

  • “津普”第七章讀書(shū)作業(yè)

    第七章畢生發(fā)展 一、嬰兒具備那些先天能力? 1.胎兒期發(fā)育:胎兒期有毒物質(zhì)常見(jiàn)的酒精和尼古丁。 母親在懷孕期間飲酒,很可能會(huì)導(dǎo)致孩子患上胎兒酒精綜合征;孕期抽煙孩子出生時(shí)體重...

  • “津普”讀書(shū)第五周作業(yè)

    第五章記憶 人類(lèi)的記憶是一個(gè)對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的信息處理系統(tǒng)。 我們的認(rèn)知記憶系統(tǒng)會(huì)從感覺(jué)中選擇性地提取信息并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的模式進(jìn)行存儲(chǔ),形成思維與行為的原材料,...

  • “津普”讀書(shū)第六周作業(yè)

    第六章思維和智力 思維:是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們的大腦運(yùn)用感覺(jué)、情緒、記憶方面獲得信息來(lái)創(chuàng)造和操控諸如概念、表象、圖式和腳本這樣的心理表征。 過(guò)路口的思維:上班路上...

  • “津普”讀書(shū)第四周作業(yè)

    第四章學(xué)習(xí)與人的后天教養(yǎng) 經(jīng)典條件作用的基本要素:無(wú)條件刺激、無(wú)條件反應(yīng)、中性刺激、條件反應(yīng)、將中性刺激與無(wú)條件反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)間間隔。 在操作性條件作用中,行為的后果,如獎(jiǎng)...

  • “津普”讀書(shū)第三周作業(yè)

    第三章感覺(jué)和知覺(jué) 感覺(jué):是人腦對(duì)“當(dāng)下”直接作用于感覺(jué)器官客觀(guān)事物個(gè)別屬性的反映。 感覺(jué)過(guò)程:外界物質(zhì)的光波、聲波、氣味、溫度等刺激作用于對(duì)應(yīng)的眼、耳、鼻、舌、皮膚等感受器,...

  • “津普”讀書(shū)第二周作業(yè)

    心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ) 腦的三個(gè)層次:腦干、邊緣系統(tǒng)、大腦。 腦干延髓:交叉對(duì)向傳導(dǎo),調(diào)節(jié)基本呼吸、心率、血壓。 腦橋:調(diào)節(jié)睡眠與做夢(mèng)腦,連接腦干與小腦。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu):保持大腦清醒和...

  • “津普”讀書(shū)第一周作業(yè)

    一、什么是心理學(xué),什么不是心理學(xué)? 心理是腦的機(jī)能,是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映。 心理現(xiàn)象包含以下三個(gè)方面 1.心理過(guò)程:有始有終,整個(gè)過(guò)程跌宕起伏,有認(rèn)知過(guò)程的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思...

  • 過(guò)去未來(lái)

    理解能力就是這么的差,或許是不想結(jié)束踐行課,好像還是在期待下周的周三。 周三晚青紅老師要求交新陽(yáng)光心理三樣?xùn)|西作為踐行課結(jié)束的儀式,當(dāng)時(shí)也聽(tīng)到了當(dāng)晚交上,但是思想上覺(jué)著晚不了...

  • 踐行課第八講 - 草稿 - 草稿

    了解自我 自我認(rèn)識(shí)的四個(gè)階段:不知道不知道,知道不知道,知道知道,不知道知道。曾認(rèn)為很了解自己,知道自己不知道的很多,有自知之明:知識(shí)儲(chǔ)備就少、處理事情就是思維簡(jiǎn)單一根筋等等...

  • 踐行課第八講

    了解自我 老師常說(shuō):一個(gè)人永遠(yuǎn)不知道自己長(zhǎng)什么樣子。 對(duì)這句話(huà)的理解是,一方面,自己對(duì)自己的認(rèn)知與他人對(duì)自己的認(rèn)知是不一樣的;另一方面,有不知道自己不知道的地方,對(duì)有些感知也...

  • 踐行課第七講

    老照片 想象一下三十年后自己是什么樣子?或者看到30年前的照片會(huì)想起啥?這是踐行課第七講老師留給同學(xué)們的思考作業(yè)。 自己是很容易活在過(guò)去的人,對(duì)暢想未來(lái)好像很難,想象不出30...

  • 踐行課第三講

    你怎樣看待世界觀(guān)、人生觀(guān)、人性觀(guān)? 世界觀(guān)是人們對(duì)世界的看法和根本觀(guān)點(diǎn)。認(rèn)為:肉體決定靈魂(物質(zhì)決定意識(shí))是唯物主義;靈魂決定肉體(意識(shí)決定物質(zhì))是唯心主義;笛卡爾的“我思故...

  • 踐行課第二講

    “傳家寶”——代際傳承 勒溫公式:B=f(P,E)。行為是個(gè)體及其情境的函數(shù),即個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情境相互作用的結(jié)果。 一個(gè)人的行為表現(xiàn)沒(méi)有正常異常之分,看一個(gè)人的行為是...

  • 10+1011

    成熟就是接受約定俗成 文章音頻筆記 辯證思維:是指以變化發(fā)展視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式。 邏輯思維:是一種確定的,而不是模棱兩可的思維方式。即黑就是黑,白就是白,是一種對(duì)立的思維...

  • 10+1010

    尊重與自重 文章音頻筆記 兩個(gè)人關(guān)系搞不好,很大原因,一個(gè)是不知道尊重對(duì)方,另一個(gè)是不知道自重。 為什么要談尊重和自重,人的需要層次中非常重要的需要就是尊重的需要。 馬斯洛的...

  • 10+1009

    從吃里扒外到吃外扒里 文章音頻筆記: 我是誰(shuí)?自我意識(shí)產(chǎn)生。 你是誰(shuí)?關(guān)系產(chǎn)生。 人際關(guān)系有三種:我和集體的關(guān)系,我和個(gè)體的關(guān)系,我和自己的關(guān)系。和集體搞好關(guān)系的前提是和個(gè)體...

  • 10+1009

    從吃里扒外到吃外扒里 文章音頻筆記: 我是誰(shuí)?自我意識(shí)產(chǎn)生。 你是誰(shuí)?關(guān)系產(chǎn)生。 人際關(guān)系有三種:我和集體的關(guān)系,我和個(gè)體的關(guān)系,我和自己的關(guān)系。和集體搞好關(guān)系的前提是和個(gè)體...

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