寫在前面 跟著易仁永澄老師學(xué)習(xí)制定年目標(biāo)已經(jīng)四次了，每次都淺嘗輒止，但是即便如此，自己在面對很多實(shí)際問題時候，自己能靠并不扎實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決一些。于是今年看到年目標(biāo)課程，立刻...
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2018年目標(biāo)學(xué)習(xí)之重新上路 -
年目標(biāo)的坑，無處不在的管理模型來填
寫在前面： 走路久了經(jīng)常忘了自己到底想去哪里 永澄老師也說過：不要將手段目標(biāo)化。 聽了很多道理，沒有刻意練習(xí)，依舊掉坑了。 狀態(tài)：年底，很忙，我現(xiàn)在基本做不到揩油一整天集中地...
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第三課:以終為始的人生戰(zhàn)略設(shè)定
一，課程重點(diǎn) 1，什么是人生戰(zhàn)略及為什么要做人生戰(zhàn)略？ 戰(zhàn)略，包含的是一種全局，從更高的緯度制定策略的味道。 而人生戰(zhàn)略的定義是基于生命周期的人生目標(biāo)規(guī)劃。 為什么要制定戰(zhàn)略...
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@易仁永澄 謝謝永澄老師的解答。
第二課:從成長的本質(zhì)價值角度來定位
一，課程重點(diǎn) 1,易經(jīng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。 易經(jīng)居然是一部揭示規(guī)律的一部書，雖然永澄老師簡單講了這一卦，頓時對這塊興趣很大。期待自己在合適時間讀且抽取其中規(guī)律奧妙來。 ...
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佳博 ·首先，實(shí)踐的部分很好的。然后幾個問題要解答。
1.關(guān)鍵詞的梳理是用來打通長時記憶和工作記憶的，也就是說，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容寫入到自己真正記憶中的一種方法，就是自己把關(guān)鍵詞進(jìn)行演繹，形成課程的全貌來。
2. 定位的方法有很多的，我給了價值是最本質(zhì)的定位，但是還有職場定位、家庭定位、行業(yè)定位等等。
3. 價值塔就是價值的一種分類方式而已，要劃歸出一條價值線的這個目的我不太清楚
4. 放在一起就是關(guān)系，我大約是將其從基礎(chǔ)到頂層建筑的方式來設(shè)計(jì)的
5. 財富 = 價值 * 杠桿 -
第二課:從成長的本質(zhì)價值角度來定位
一，課程重點(diǎn) 1,易經(jīng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。 易經(jīng)居然是一部揭示規(guī)律的一部書，雖然永澄老師簡單講了這一卦，頓時對這塊興趣很大。期待自己在合適時間讀且抽取其中規(guī)律奧妙來。 ...
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第一次課程作業(yè)為什么要個人成長 上完課程，我第一時間是整理了我自己在個人成長這塊注意點(diǎn)有哪些，整理出來還是有些吃驚，不知不覺這幾年： 好幾十個公眾號， 參加過很多朝夕課程， YY等平臺的課...
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分身術(shù)第三次作業(yè)真正的改變從念頭做起一， 寫在前面1，原諒--還原到對方現(xiàn)狀，原諒自己 還原-諒解 2，信念開始（底層信念） 二，核心目的 1，了解帶來負(fù)面的常見信念 2，通過觀察信念來訓(xùn)練分身術(shù) 3，學(xué)習(xí)新的...
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開啟追根溯源，陪伴小我成長---分身第二次作業(yè)課程要點(diǎn) 1，課程目的 通過觀察情緒來觀察自己的狀態(tài) 2，課程內(nèi)容 踢貓效應(yīng)（強(qiáng)烈情緒引起的沖動行為） 原來禍不單行也是有原因的。 解法：孔子有云:不遷怒，不二過。 和小我對...
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分身訓(xùn)練營第一天作業(yè)三個收獲 小我展現(xiàn)層次有語言，情緒，念頭，關(guān)注點(diǎn) 依次從淺到深，從易到難，所以刻意訓(xùn)練先從語言覺察入手。 從負(fù)面消極語言找到小我觸發(fā)器，發(fā)現(xiàn)小我喜好。 分身對自律的重要意義 ...
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你本來就有一把屠龍刀---分身術(shù)
減少內(nèi)耗，分身有術(shù) 課程要點(diǎn) 1，what–why–hao–tool 2，課程目標(biāo) 達(dá)到知識管理五層次中使用層次 知曉--理解--使用--應(yīng)用--評估--創(chuàng)新 3，案例（小我...
