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多維任務(wù)助力思維進(jìn)階
以《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)為 質(zhì)樸數(shù)學(xué)作為一種回歸數(shù)學(xué)本真、關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在樸實(shí)、樸素、不矯飾的課堂形態(tài)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解與結(jié)構(gòu)化建構(gòu)。其中，“三樸三深...
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云端研修，助力成長(zhǎng)
再次相約騰訊會(huì)議，工作室本次網(wǎng)絡(luò)教研以“筆算除法計(jì)算的破與立”為題，周帥林老師、冷紅光老師、付士娟老師三位老師同課異構(gòu)，站位質(zhì)樸數(shù)學(xué)三樸三深的理念，以課例解讀形式，從課標(biāo)要求...
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把握本質(zhì)，建構(gòu)模型
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》課標(biāo)分析 內(nèi)容要求:結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù) 學(xué)業(yè)要求:能直觀描述小數(shù)，形成數(shù)感、符號(hào)意識(shí) 教學(xué)提示:在認(rèn)識(shí)整數(shù)基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)小數(shù)，通過小...
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喜歡攝影，寫作，熱愛生活，勇敢樂觀！想把日子過得暖暖含香的一個(gè)女孩子！
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找個(gè)理由，寫作讀《修好一顆心》的文章，就好像遇見一個(gè)大咖，指導(dǎo)我如何前行，為我導(dǎo)航。 人為什么寫作？ 這個(gè)問題，有些人可以覺得可笑。史鐵生說為了不至于自殺而寫作，遲子建說為了風(fēng)云變幻的命運(yùn)...
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讀《修好一顆心》張老師曾經(jīng)說過:教師的成長(zhǎng)，不要去學(xué)雕蟲小技，而去學(xué)真正能夠滋養(yǎng)一輩子的本領(lǐng)。喜歡閱讀張祖慶老師公眾號(hào)的文章，更喜歡閱讀他的書。 張老師辭職后活出自己的精彩，演...
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2026，加油
不知不覺來到了2026年，人到中年的我，不知何去何從，參加工作30年，恍如隔世，感覺一切在夢(mèng)里。 人生短短，能有幾個(gè)30年？感嘆時(shí)光荏苒，回顧自己一路走來的苦辣酸甜，滋味只有...
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蒔花弄草
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聚焦多維層次學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，探索學(xué)習(xí)本質(zhì)--以《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》為例
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確指出，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)以三會(huì)核心素養(yǎng)統(tǒng)攝課堂，注重結(jié)構(gòu)化和思維進(jìn)階等，但在現(xiàn)實(shí)課堂中，課堂學(xué)習(xí)任務(wù)存在一些問題，素養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)碎...
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心痛的滋味
元旦假期剛過，忙完工作，喝口水，想起了遠(yuǎn)在老家的母親，不知道她現(xiàn)在怎樣了？離別的心痛，內(nèi)心一陣酸楚。 父親生病臥床九個(gè)月多了，母親在家照看著，外地工作的兒女無法替代，只能電話...
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父親住院的日子
前幾天，父親再次住進(jìn)醫(yī)院，因?yàn)榉尾垦装Y，咳嗽氣喘，無法正常吃飯。 那天接到小妹的電話，說父親身體不好，需要回家，我簡(jiǎn)單了解情況后，馬上請(qǐng)假，開車返回老家。車行走在高速上，心里...
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學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫方法1.目標(biāo)是什么？目標(biāo)是方向，目標(biāo)是程度。目標(biāo)盡量被評(píng)測(cè)。目標(biāo)能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
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《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》核心問題設(shè)計(jì)
一節(jié)數(shù)學(xué)課的精彩，源于問題串的設(shè)計(jì)，在探究環(huán)節(jié)，搭建合適的學(xué)習(xí)支架，圍繞核心概念設(shè)計(jì)有梯度的問題至關(guān)重要。 1.下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少？你用什么辦法得到的？2.有沒有辦法使...
