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理解學生，收獲驚喜——《有效教學方法》讀書隨筆2本周我閱讀了《有效教學方法》的第二章《理解你的學生》，它提供了有關(guān)學生特殊需求的重要信息，幫助我們理解和認識學生的個體差異，以達到基于此調(diào)整教學。其中，“個性和學習風格對學習...
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Susan老師，Tesol國際英語教師資格認證，全國少兒口語大賽優(yōu)秀指導教師，致力于3-16歲兒童英語教學與研發(fā)，精通國內(nèi)外各類原版英語教材，教學融入哈佛大學和牛津大學先進的教育理念，讓中國孩子真正掌握原汁原味的英美文化!
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小伙伴，相互監(jiān)督、相互鼓勵，加油！
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讀《有效教學方法》讀后感2雖然內(nèi)容已經(jīng)讀到第二章，可是本篇感想還是想談談在閱讀第一章后自己做出一些調(diào)整帶了的一些變化。 隨著近幾年教學經(jīng)驗的積累，以及自己在教學方面的總結(jié)和反思，使得我每次一看...
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《讀有效教學方法》第一章有感恍惚間已經(jīng)在教師崗位工作十年了，如何進行有效教學一直是我在思考的問題。翻開《有效教學方法》這本書，給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?，里面踏實的治學精神，細致入微的研究態(tài)度讓我不禁反...
