一個男人時(shí)不時(shí)會讓你死心，這男人純屬多余
失眠準(zhǔn)備由“喪偶式”婚姻轉(zhuǎn)型到“寡婦式”生活。2024年11月13日凌晨開啟，一個月后將過程及體驗(yàn)發(fā)布。
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謝謝。那一刻感覺真的很幸福
嗨！生活……
NO.1 中看VS中用 一個偶然的機(jī)會，我喜歡上了一件白裙褲，于是淘啊淘，連續(xù)幾天穿梭于各個直播間，就這樣在三番五次的退貨中，終于有了一件心心念念的白裙褲。決定留下它后，才發(fā)...
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嗨！生活……
NO.1 中看VS中用 一個偶然的機(jī)會，我喜歡上了一件白裙褲，于是淘啊淘，連續(xù)幾天穿梭于各個直播間，就這樣在三番五次的退貨中，終于有了一件心心念念的白裙褲。決定留下它后，才發(fā)...
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閱讀心得
“語言文字積累與梳理”這一任務(wù)群是整個語文課程的基礎(chǔ)。這一任務(wù)群的價(jià)值和意義不僅僅是讓學(xué)生獲得識字、寫字的知識和技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情感和態(tài)度，從而增強(qiáng)對祖國語言文...
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離開多媒體的日子
周一早上，進(jìn)入教室，打開電腦，隨后便去開投影屏幕，不料，連按兩下仍黑屏，"咦，咱班多媒體壞了？"教室里一片嘩然，這時(shí)一個調(diào)皮的聲音響起："老師，腦袋都沒了，咋投影？"...
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閱讀心得
閱讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》222——238頁心得：閱讀本章我知道"關(guān)注對學(xué)生語言經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化水平的刻畫"是使用學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)該把握的四個重點(diǎn)方面之一。這一部分又...
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《媽媽睡了》教學(xué)反思
提起《媽媽睡了》一課教學(xué)，我竟有一種不知從何說起的感覺，那么只能這樣說了：完成《樹之歌》教學(xué)后，我有一種舒暢愉悅感；而教完《媽媽睡了》一課，則是一種平淡沉悶感。 ...
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2023-10-14
閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》205~221頁心得：通過閱讀我知道所謂的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，實(shí)際上是“綜合性學(xué)習(xí)”的深化。該學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語...
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聽微課 談感悟
國慶放假前，聆聽了五年輕教師的微課，感慨頗多?？粗且粡垙堁笠缰瘹馀c活力的臉，聆聽著他們頗有語文味的微課。那一瞬間，我覺得內(nèi)在美和外在美完美融合了。 忽然就...
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2023-10-04
在《給語文老師的新建議》這本書的最后，我認(rèn)識了一位了不起的語文老師，他叫錢鋒。這個名字第一次聽說，但他的“野心”卻給我留下了深刻的印象。錢鋒的“野心”來源于他“博大”的文化底...
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“板書”背后的故事
忙碌的一周悄然而過，回想本周的主講課，還有共同體活動中慧鴿的公開課，我不自覺又想起了那年關(guān)于“板書”的故事。 2007年招教考試，我筆試成績排名靠前，但面試...
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讀《給語文老師的新建議》有感
讀《給語文老師的新建議》這本書每讀一個章節(jié)，我最大的感觸就是“要站在學(xué)生角度看課”。 每節(jié)課前要思考一下這節(jié)課學(xué)生要學(xué)會什么，而不是我們要教會學(xué)生什么，由此我...
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《小蝌蚪找媽媽》聽課心得
《小蝌蚪找媽媽》是一篇科學(xué)童話故事，故事講述了小蝌蚪們?yōu)榱藢ふ覌寢?，?jīng)歷了一段困難重重的旅程。在故事中，小蝌蚪的決心和毅力最終幫助他們找到了媽媽。 曉靜老師在執(zhí)...
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那一刻，我很無奈
NO.1 不記得從何時(shí)開始，父母有事開始征求我的意見，也不知從何時(shí)起，他們在我們姐弟仨面前變得小心翼翼。我不曾細(xì)細(xì)端詳他們的容顏，所以那一條...
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山重水復(fù)疑無路??柳暗花明又一村
山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 ——自主研修，教師成長的助推器 NO.1 初識“大單元教學(xué)” 初識“大單元教學(xué)”，我是以一種迷茫無知的狀態(tài)去碰觸它的。第一次的培訓(xùn)...
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讀《蘇東坡傳》有感
讀《蘇東坡傳》，猶如翻開宋朝畫卷，一代王朝的盛衰史一覽無余。走進(jìn)卷一《童年與青年》，我們看到了宋仁宗的求賢若渴。在他的治理下，宋朝呈現(xiàn)一片太平盛世。蘇東坡在家庭環(huán)境的影響下，...
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2023-05-11
今晚聆聽了吳教授的講座，對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”有了更深入的了解，這一概念將引領(lǐng)語文教學(xué)活動發(fā)生變革。我們的課程內(nèi)容，不再局限于單篇課文或語文要素知識點(diǎn)，而是具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么對于...