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謝倩蓉

5. 努力創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂 在初中語(yǔ)文教學(xué)中，計(jì)時(shí)器和計(jì)分板的高效使用能夠顯著提升課堂的主動(dòng)性和參與度。例如，在教授《背影》一課時(shí)，教師可以設(shè)置計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完...

謝倩蓉

通過(guò)對(duì)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》第9講《看見我與你的不一樣》的閱讀，我對(duì)教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識(shí)。文章聚焦于如何讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，提出了“三步驟”教學(xué)法：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境...

謝倩蓉

通過(guò)對(duì)《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的閱讀與反思，我對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了新的認(rèn)識(shí)。書中強(qiáng)調(diào)，教師需要通過(guò)刻意練習(xí)培養(yǎng)“數(shù)據(jù)感”，借助長(zhǎng)期實(shí)踐與反思，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而做出更有效的教學(xué)決策...

謝倩蓉

共讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的29-30講,我了解到信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的未來(lái)之路。上好信息融合課的三點(diǎn)關(guān)鍵，第一要改變理念，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本，再抵達(dá)學(xué)生...

謝倩蓉

王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》26-28講這一板塊是關(guān)于教學(xué)模式的探討，包括建構(gòu)有自己風(fēng)格的教學(xué)模式、結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式以及校本教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)模式的建構(gòu)有...

謝倩蓉

《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》學(xué)習(xí)筆記4 共讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的21-25講,我對(duì)數(shù)據(jù)有了新的認(rèn)識(shí)，這一模塊的核心是數(shù)據(jù)決策。信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)相比較很大的區(qū)別之...

謝倩蓉

共讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的10-20講的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了幾種教學(xué)方法。 [if !supportLists]一、[endif]同儕教學(xué)法同儕教學(xué)法的核心理念在于通過(guò)...

謝倩蓉

共讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》6-9講，有以下學(xué)習(xí)筆記與心得：相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，信息技術(shù)的融入提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。面對(duì)新技術(shù)，我們要愿意去了解、學(xué)習(xí)它，...

謝倩蓉

共讀王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》1-5講，有以下學(xué)習(xí)筆記與心得： 1.堅(jiān)定信念，相信技術(shù)會(huì)推進(jìn)更好的教育，同時(shí)刻意練習(xí)，離開教師的舒適區(qū)，在不斷地實(shí)踐中抵達(dá)更高階的融合創(chuàng)...