拆頁一 系統(tǒng)1和系統(tǒng)2 來自第一章《一張憤怒的臉和一道乘法題》 P5 系統(tǒng)1的運(yùn)行是無意識且快速的，不怎么費(fèi)腦力，沒有感覺，完全處于自主控制狀態(tài)。 系統(tǒng)2將注意力轉(zhuǎn)移到需要費(fèi)...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《思考，快與慢》No.1，唐啟甫 -
「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.9，唐啟甫
今天沒有拆頁，而是強(qiáng)化昨天的知識。 「A2，規(guī)劃運(yùn)用」 請用你的A1便簽為素材，用教練的四個基本問題向自己提問，解決當(dāng)初的問題。采用“四步成文”法，寫成一篇小短文，字?jǐn)?shù)不少于...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.8，唐啟甫P118 本章我們鼓勵你帶著好奇，去探索自己真正的生命意圖，去展開對話。我們邀請你用教練的流程來探索自己的內(nèi)心。注意，在自我教練中，只有真正 聚焦，向內(nèi)提出重要的問題，內(nèi)在的...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.7，唐啟甫
第七章講述教練與訪客開始會談前，需要設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)包含要達(dá)到的成果目標(biāo)，還有時間約定。這些內(nèi)容對于非教練的伙伴們不太適用。.【 本章的結(jié)尾談到人們要察覺抱怨模式，為選來作為今...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.6，唐啟甫
P87 “創(chuàng)造有力的成果”是一種技巧，擁有并使用這種技巧是任何一貫高績效的人和其他人的區(qū)別所在?！翱蚣堋笔沁x擇如何看待一個情境的技巧。其實(shí)你也在創(chuàng)造性地選擇這個情境的“意義”...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.5，唐啟甫
P73 培養(yǎng)一系列語調(diào) 有三種有力量的語調(diào)一一魔法師的語調(diào)、真朋友的語調(diào)和遠(yuǎn)見卓識的長者的語調(diào)一一可以開啟通在人們深層覺知的大門，讓人們有能力更敏銳地欣賞他人內(nèi)在的價值觀和能...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.4，唐啟甫
P56 當(dāng)別人提出一個好問題給我們時，我們會立即注意到內(nèi)在的反應(yīng)一內(nèi)啡肽開始涌出，想法開始閃現(xiàn)，我們變得好奇，開始在新的層面上思考。問題讓我們進(jìn)入搜索狀態(tài)，而搜素引領(lǐng)我們來到...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.3，唐啟甫
拆頁四 來自《第三章 提問vs告知：無建議地帶》 P36 問題：通向自我發(fā)現(xiàn)和技能發(fā)現(xiàn)的康莊大道 再次思考一下：為什么問出很好的問題會是通往美好生活的一把鑰匙?好問題可以比作...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.2，唐啟甫
拆頁三 來自《第二章 強(qiáng)有力聆聽之“聲”》 P24 第一層次聆聽：個人化、自動化聆聽 在第一層次上，你是內(nèi)在地、自動化地聆聽他人所說的內(nèi)容。對方所說的詞句，激發(fā)了你自己相應(yīng)的...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《被賦能的高效對話》No.1，唐啟甫
先來一個故事，來自第一章，可以幫助理解拆頁一的內(nèi)容。 米爾頓和喬治的故事 - 簡書 http://www.itdecent.cn/p/60059af255de 拆頁一 來自...
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本合輯為拆書學(xué)院RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證班輸出合輯，每一位拆書學(xué)院認(rèn)證的RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師，都可輸出自己的思考感悟和學(xué)習(xí)成就。
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「RIA學(xué)習(xí)力」《學(xué)習(xí)心理學(xué)》No.1，唐啟甫
「RIA學(xué)習(xí)力授權(quán)導(dǎo)師」便簽輸出第6期第1天 作業(yè)： 「I，重述知識」學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論的定義 1）什么是學(xué)習(xí)？并舉正反例子說明，每個例子結(jié)合概念進(jìn)行解釋。 判斷是否是學(xué)習(xí)有兩個...
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