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《道德經(jīng)》上說，“天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道，損不足以奉有余”?！妒ソ?jīng)·馬太福音》里講 “凡有的，還要加倍給他叫他多余；沒有的，連他所有的也...
在針對(duì)低齡段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，TPR(Total Physical Response)占到了非常重要的位置。 首先，學(xué)齡前的小朋友的attentio...
孟子曰：惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也。 仁是一個(gè)人對(duì)自己的要求，惻隱之心就是共情的能力。好老師的一個(gè)共同點(diǎn)就是，把自己教的每一個(gè)孩子都盡力當(dāng)成...
記憶可以關(guān)于過去，也可以關(guān)于未來。關(guān)于未來的打算，心理學(xué)家稱之為“前瞻記憶”，指的是記住將要采取的行動(dòng)。 前瞻記憶很容易出錯(cuò)。 有時(shí)這種錯(cuò)誤無關(guān)...
我們需要從生理、社會(huì)和心理這三個(gè)維度去塑造一個(gè)角色。 生理 生理特征是三個(gè)維度中最明顯的那一個(gè)，好看的人和丑陋的人、高個(gè)子和矮個(gè)子、胖子和瘦子，...
首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來構(gòu)建。 事實(shí)上，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一...
我們都有這樣的經(jīng)歷，在人數(shù)較多的社交場(chǎng)合，別人明明剛自我介紹過，我們一轉(zhuǎn)頭就想不起來人家的名字，頗為尷尬。 描述一個(gè)人的詞匯作為職業(yè)或者身份的時(shí)...
每次回憶時(shí)，記憶系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生某種程度的改變，有趣的是，我們的原始記憶也有可能被記憶行為篡改。人類的記憶系統(tǒng)并不像電腦硬盤一樣是一個(gè)靜態(tài)的存儲(chǔ)庫，...
我們?cè)诨貞洉r(shí)，大腦是如何運(yùn)作的呢？我們的情景記憶包括一般信息和具體信息。一般信息指的是回憶中事件的要點(diǎn)，就像一個(gè)故事的主線內(nèi)容。 比如我們現(xiàn)在可...