@楓原ZG 有點(diǎn)意思，受教了，我好好琢磨琢磨。
《編劇的藝術(shù)》讀后（一）·戲劇創(chuàng)作的核心首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來(lái)構(gòu)建。 事實(shí)上，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音。 在情節(jié)驅(qū)...
IP屬地：江蘇
-
-
我就是看了兩本書(shū)亂談一下，沒(méi)有自己的體系，見(jiàn)笑了。那故事的核心在于哪里呢？展示什么才有意義？
《編劇的藝術(shù)》讀后（一）·戲劇創(chuàng)作的核心
首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來(lái)構(gòu)建。 事實(shí)上，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音。 在情節(jié)驅(qū)...
-
教學(xué)日記（一）教學(xué)設(shè)計(jì)中TPR的節(jié)奏感
在針對(duì)低齡段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，TPR(Total Physical Response)占到了非常重要的位置。 首先，學(xué)齡前的小朋友的attention span是很短的，久坐很容...
-
要做一個(gè)好老師，最重要的是共情能力
孟子曰：惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也。 仁是一個(gè)人對(duì)自己的要求，惻隱之心就是共情的能力。好老師的一個(gè)共同點(diǎn)就是，把自己教的每一個(gè)孩子都盡力當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待。說(shuō)盡力，是因...
-
《編劇的藝術(shù)》讀后（二）·角色塑造的三個(gè)維度
我們需要從生理、社會(huì)和心理這三個(gè)維度去塑造一個(gè)角色。 生理 生理特征是三個(gè)維度中最明顯的那一個(gè)，好看的人和丑陋的人、高個(gè)子和矮個(gè)子、胖子和瘦子，每個(gè)人看待世界的態(tài)度與其他人都...
-
《編劇的藝術(shù)》讀后（一）·戲劇創(chuàng)作的核心
首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來(lái)構(gòu)建。 事實(shí)上，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音。 在情節(jié)驅(qū)...
-
深度記憶（十）回憶的原理·下·記憶失真和虛假記憶
每次回憶時(shí)，記憶系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生某種程度的改變，有趣的是，我們的原始記憶也有可能被記憶行為篡改。人類的記憶系統(tǒng)并不像電腦硬盤一樣是一個(gè)靜態(tài)的存儲(chǔ)庫(kù)，我們的記憶是十分靈活多變的，我...
-
深度記憶（九）回憶的原理·中·記憶的多面體
我們?cè)诨貞洉r(shí)，大腦是如何運(yùn)作的呢？我們的情景記憶包括一般信息和具體信息。一般信息指的是回憶中事件的要點(diǎn)，就像一個(gè)故事的主線內(nèi)容。 比如我們現(xiàn)在可以回憶一下自己最近參與過(guò)的一場(chǎng)...
-
深度記憶（八）回憶的原理·上·三種回憶策略
我們都有提筆忘字，見(jiàn)到面熟的人名字就在嘴邊卻怎么都回想不起來(lái)的經(jīng)歷?；貞洸⒎且粋€(gè)確定的過(guò)程，但有一些策略可以幫助我們更有效地回憶。 窮舉相關(guān)信息 思維導(dǎo)圖的發(fā)明者托尼·博贊建...
-
做一名眼疾手快的狩獵者
文/楓樵 《宋史》有云:"稱獎(jiǎng)人才，不遺寸長(zhǎng)。"教師不僅要做一名守望的園丁，還要做一名眼疾手快的“狩獵者”，不斷捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生身上的閃光點(diǎn)會(huì)在你不經(jīng)意的時(shí)候發(fā)...
