兩天時(shí)間在線上，我校培訓(xùn)了生本教育有關(guān)內(nèi)容，讓我對(duì)生本教育有了更深入的了解。 什么是生本教育？為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育；一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育...
IP屬地：湖南
-
生本教育學(xué)習(xí)心得
-
“生本教育”帶來(lái)教學(xué)思維變革
在很多從事教育教學(xué)理論研究和一線的實(shí)踐者眼中，知識(shí)的傳授占據(jù)中不可動(dòng)搖的堅(jiān)定地位，當(dāng)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)教授提出的生本教育理論后，在教學(xué)生活中踐行的時(shí)候，帶來(lái)了更多的反思，我們需要重構(gòu)...
-
【共讀第十篇】聚焦群文閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)——讀倪文錦先生的《語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀》有感 倪文錦教授的《語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的群文閱讀》一文，對(duì)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”和“群文閱讀”進(jìn)行了闡釋?zhuān)@語(yǔ)文核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的四個(gè)...
-
如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，理解能力，觀察能力，共情能力以及思維能力等等，語(yǔ)文是一門(mén)非常有藝術(shù)的學(xué)科。 小到一句話，大到一篇文章，再到一本書(shū)，都是為了表達(dá)人的情緒情感思想和態(tài)度。...
-
如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生課外閱讀課程化多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。從這次講座我感受到了課外閱讀課程化的必要性，不是把書(shū)推薦給孩子，完全放手，而是按照學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)知規(guī)律，陪著他讀，創(chuàng)造共讀、陪讀、全民讀的氛...
-
閱讀對(duì)學(xué)生的影響——暑假讀書(shū)筆記（五）
自古以來(lái)書(shū)都是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)書(shū)在人們學(xué)習(xí)中的重要性，一本好書(shū)可以影響人的一生。作為小學(xué)教師，我們要把學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)成為生活中的指...
-
統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
一、班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績(jī)有所以高。能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字...
-
統(tǒng)編教材古詩(shī)文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)??（學(xué)習(xí)筆記）?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 武鳳霞一、如何解讀 （一）準(zhǔn)確理解詩(shī)詞內(nèi)容，理解詩(shī)的意象和用典。 意象：詩(shī)人獨(dú)特的感受，通過(guò)內(nèi)心想象，出現(xiàn)一種鮮明的事物呈現(xiàn)出來(lái)。 鴻雁：思鄉(xiāng)、信使（鴻雁傳書(shū)） ...
-
素描法賞析古詩(shī)詞課例????《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2.理解詩(shī)句意思，感受六月西湖在晴雨時(shí)的奇特景象，體會(huì)詩(shī)人情感，感受詩(shī)句語(yǔ)言美。 3.理解中國(guó)古詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)，...
-
今天曬曬女兒寫(xiě)的小詩(shī) —— 在天晴了的時(shí)候
晚上輔導(dǎo)完女兒的作業(yè)，開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)今天的更文，寫(xiě)什么好呢？女兒開(kāi)玩笑的說(shuō)：要不把我昨天寫(xiě)的詩(shī)發(fā)表吧！好！今天就曬曬女兒仿照課文《在天晴了的時(shí)候》寫(xiě)的詩(shī)： ...
-
基于小學(xué)的古詩(shī)詞教學(xué)――彭才華《漁歌子》《清平樂(lè)村居》教學(xué)案例分析彭才華老師在春暉學(xué)院講授了一節(jié)示范課《清平樂(lè)村居》之后，進(jìn)行了說(shuō)課講座。不管是示范課還是講座都讓我受益匪淺，兩者聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，我們更能看到彭老師對(duì)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的深度思考。 ...
-
古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（一）
古詩(shī)詞該如何復(fù)習(xí)更有效？ 今天正式復(fù)習(xí)古詩(shī)詞。課堂上，當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生的后，讓學(xué)生說(shuō)。 生1：背誦，會(huì)默寫(xiě)；記賞析內(nèi)容。 生2：把原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)再記一遍，遺漏的地方強(qiáng)化一...
-
小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課之感悟
臨近學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，內(nèi)心尤為恐慌。孩童時(shí)代，擔(dān)心一個(gè)人考不好，現(xiàn)在為人師者，唯恐一群人考不好?？菰锓ξ兜膹?fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。老師常常感嘆：復(fù)習(xí)課太難上，會(huì)的還是...
-
語(yǔ)文復(fù)習(xí)課如何上？
來(lái)到小學(xué)，到了期末，又遇到了一個(gè)老問(wèn)題：期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)課如何上呢？ 今天區(qū)教育局檢查，我們陪同領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)了李老師的語(yǔ)文課，課后我們聽(tīng)了徐校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合兩位領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容，我進(jìn)行以下...
