面對學(xué)困生，每一名教師都有很多的苦水和無奈，但他們也是班級中的一員，理應(yīng)受到公平、公正、公開的學(xué)習(xí)環(huán)境，但事實卻不盡人意。在高考的指揮棒的輻射下，他們是弱勢群體，承擔(dān)了過多的...
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面對學(xué)困生 -
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巜抓學(xué)困生的讀書習(xí)慣就是抓質(zhì)量???》2020.11.14
“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”。 在目前追求升學(xué)率的大環(huán)境下，對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。 抓合格率其實就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義...
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我的教育故事——學(xué)困生給的感動。
入職將近一學(xué)期了，在這一段時間里我遇到了各種事情，幾乎將所有的心思都用在了如何更好地融入整個教育環(huán)境，包括學(xué)校的老師，學(xué)生以及如何教書。但是讓我印象最深刻的還是班里面的一...
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對待學(xué)困生的策略
數(shù)學(xué)是抽象的學(xué)科，對于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我有如下策略。 策略一：在課堂上要不時關(guān)注學(xué)困生，如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神，就立刻提問他，他不會回答，那我就不動聲...
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普利輝，男，彝族，1977年10月出生，本科文化。1998年7月參加工作，中小學(xué)高級教師云南省省級中小學(xué)骨干教師。擅長初中語文教學(xué)、教育管理、科研。
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且聊學(xué)困生學(xué)困生，教育中最值得關(guān)注的弱勢群體，從字面上不難理解所謂的學(xué)困生就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。何為學(xué)習(xí)困難？即無法自主完成學(xué)習(xí)，甚至于老師所教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容都無法接受、理解、更無法應(yīng)用。...
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學(xué)困生的反應(yīng)
一堂課看學(xué)困生的反應(yīng)。 學(xué)困生都爭先恐后地舉手，說明把他們的積極性都調(diào)動起來了。他們不舉手，因為他們不會，尤其是一年級的孩子，是課堂表現(xiàn)最積極的年齡段，越往高的年級，舉手的孩...
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在沉默中默默療愈，繼續(xù)前進的力量
文/Lucky 初叁 不知是不是年齡大了，越來越喜歡安靜，安安靜靜聆聽自己內(nèi)心的聲音，與靈魂深處的自己對白。 話越來越少，內(nèi)心越來越安寧，過往云煙，無需提及，是非對錯，也無需...
