隨著二0一九暑期課程培訓(xùn)尾聲的緩緩走來(lái)，心中充滿了太多的不舍與留戀。短短的兩個(gè)月的培訓(xùn)，刷新了我的三觀，更新了我的教育觀念。以往的一支粉筆 、一本書(shū)、一根教鞭主宰的教...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：重慶
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戀上互加，愛(ài)上簡(jiǎn)書(shū)！ -
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)古語(yǔ)有云“書(shū)中自有精神食糧, 書(shū)中自有生命質(zhì)量, 書(shū)中自有美感滋養(yǎng)”。一個(gè)具有濃郁書(shū)香氣息的班級(jí)是孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的最佳樂(lè)園。在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中就已明確指出，開(kāi)...
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形式：簡(jiǎn)書(shū)投稿《（4班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月29日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書(shū)昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書(shū)app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫(xiě)作完稿-?搜索簡(jiǎn)書(shū)專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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興成長(zhǎng)計(jì)劃是互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，2018年啟動(dòng)以來(lái)，深受各地老師歡迎。 2019年暑期，互加計(jì)劃繼續(xù)為全國(guó)各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題網(wǎng)絡(luò)研修。 本專題為吉林省長(zhǎng)春市教師“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”優(yōu)秀分享專區(qū)。
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他山之石 可以攻玉他山之石 可以攻玉 ——《跨學(xué)科視野下的自然筆記》有感 通化縣西江鎮(zhèn)學(xué)校 姚春剛 當(dāng)代知識(shí)創(chuàng)新或知識(shí)增長(zhǎng)的特征主要表現(xiàn)在：知識(shí)的增長(zhǎng)已經(jīng)從分科式的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合...
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教育的路上我們不是孤獨(dú)的行者——與“興成長(zhǎng)”同行
這個(gè)暑假因?yàn)橛辛薱ctalk過(guò)得很充實(shí)，每周相約7點(diǎn)，早早地定好鬧鐘，唯恐錯(cuò)過(guò)老師們的講座。 我是一名縣級(jí)城市的初中信息技術(shù)教師，但我們學(xué)校是一所在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄏ冗M(jìn)教...
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《用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)》 一一聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展教育有感2019年的暑假是一個(gè)非比尋常的暑假，那是因?yàn)槲覅⒓恿藶槠?5天的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)能力提升(小學(xué)綜合實(shí)踐)專題研修的學(xué)習(xí)。作為學(xué)區(qū)指派的唯一一名學(xué)員，我肩負(fù)著責(zé)任而來(lái)，可...
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興成長(zhǎng)計(jì)劃與暑假相約、相伴在這個(gè)假期中，我通過(guò)cctalk平臺(tái)，了解到了信息技術(shù)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變化，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈的感受到數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，已為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的變化。可以...
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我永遠(yuǎn)行走在前進(jìn)的路上俗話常說(shuō):刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。作為一名當(dāng)代教師，在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)智能化的信息時(shí)代，我們要給學(xué)生一杯水，自己只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們要有一挑水，甚至更多。教師不...
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“走進(jìn)星星的世界”?――2019興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)體會(huì)“打敗自己的不是環(huán)境，而是自己。走進(jìn)星星的世界，往往就能找到生命的依歸與生活的目標(biāo)，請(qǐng)不要抱怨環(huán)境讓你無(wú)法一展長(zhǎng)才，并努力從中找到屬于自己的閃爍星星?！边@是我在同仁空間里，...
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在簡(jiǎn)書(shū)中發(fā)布文章有感
在興成長(zhǎng)互相計(jì)劃中，第一次聽(tīng)到簡(jiǎn)書(shū)，指導(dǎo)老師說(shuō)在簡(jiǎn)書(shū)中可以發(fā)表文章，而自己對(duì)簡(jiǎn)書(shū)卻一片茫然。于是再次回放了課程，抱著試試看的態(tài)度，開(kāi)始下載簡(jiǎn)書(shū)app，并嘗試運(yùn)用。 ...
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若有詩(shī)書(shū)藏于心?歲月從不敗美人
偶然和朋友閑聊，她問(wèn)道：“讀書(shū)，給了你什么？”是啊，讀書(shū)帶給了我什么？我仿佛說(shuō)不出什么響亮的答案，但我深深的知道，我讀的每一篇文章，每一句話啊，成就了今天的我，就像我...
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閱讀--悅讀，接納--悅納
今年是暑假注定是火熱的。除了炎炎烈日還有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)--時(shí)朝莉老師的《閱讀與教師成長(zhǎng)》也如火如荼地進(jìn)行著。 剛剛送走小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)班，心里想著暑假來(lái)了真好，可以...
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拾金不昧送他人——時(shí)朝莉老師啟發(fā)了我
作為一名美術(shù)老師，我今年暑假有幸加入了＂興成長(zhǎng)計(jì)劃＂，起初就是想提高一下自己的語(yǔ)文水平，沒(méi)有想到的是我不僅提高了自己，還影響了別人。我收獲的是種子，我還可以把種子分給...
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學(xué)習(xí)——成長(zhǎng)——進(jìn)步
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘”,是對(duì)教師的贊美。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，老師的步伐是否仍局限在小小的一塊黑板和三尺講臺(tái)之內(nèi)？當(dāng)然不。老師要走在科技前沿，用...
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看不見(jiàn)的風(fēng)景里，看見(jiàn)就是力量回首向來(lái)蕭瑟處，逝去之間，是否會(huì)對(duì)時(shí)光永不回頭感到一絲絲遺憾。 回望從前的風(fēng)景里，受困于當(dāng)時(shí)閱歷眼界無(wú)法領(lǐng)悟，是否會(huì)有一絲絲無(wú)奈。 在航拍中國(guó)第二季·甘肅篇的最后，以這樣一段...
