一個普通教師的述職 在我的意識里,“述職”一詞好像是領導的專用詞,而今年寒假前,單位的通知刷新了我的認識,原來普通教師的總結(jié)也可以稱之為“述職”。 我從學科教...
[內(nèi)容摘要] 雙減背景下,如何不斷提高小語課堂教學效率,筆者以為要依托單元語文要素,以課堂作業(yè)本為載體,即在貫穿一條主線中用“實”課堂作業(yè)、在緊扣“核心”中用“精”課堂作業(yè)、...
9月24日我校進行了第一次教案常規(guī)檢查。從這次檢查中既看到了老師們的優(yōu)點,又發(fā)現(xiàn)了不足。每位老師教案封面填寫齊全,教學進度、學生知識現(xiàn)狀分析、教學質(zhì)量提高措施齊全、分析具體、...
教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作,教師教學水平的高低也體現(xiàn)在教學各個步驟的細節(jié)中。 2021.7.1開始,我校進行了本學期第三次教學常規(guī)...
一 今日與劉老師又見面了,好像許久未見的親人。因我們倆有著共同的愛好,“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?!倍荚谧巫尾痪氲卣b讀經(jīng)典,不僅自己讀...
2021.1.16是我一年中最為安閑的一個星期六,晨起如常,將名著閱讀發(fā)于朋友圈與微信群,并在說文解字群里發(fā)送每日一字與晨語,這些工作似乎成了習慣,從未懶怠。 上午,受校長之...
教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作,教師教學水平的高低也體現(xiàn)在教學各個步驟的細節(jié)中。 2021.1.12開始,我校進行了本學期第二次教學常...
總想提筆記錄每日所得,但由于身體乏累,亦由于生活無起伏,更由于認為無記錄的必要,再或克服不了惰性,一年來竟很少書寫。 時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼就到了2020的末梢,回想一路走來,...
自從報了上一節(jié)研討課的任務,就像一塊兒大石頭壓在我的心里。 這次研討課主題是古詩,六年級上冊有兩課是古詩詞,分別安排在第一單元和第六單元。我選擇了第六單元的《浪淘...
今天繼續(xù)和蒂蒂兒、米蒂兒去尋找“青鳥”,在圣誕節(jié)的晚上,兄妹二人看著窗外的圣誕樹,糖果,熱鬧非凡,抱怨自己家里窮,離開自家的茅屋,來到了貝麗呂娜仙姑的宮殿,用魔鉆召來了...
教學常規(guī)漫談 之四十七 在提問后出現(xiàn)與提問者初衷相違背的情境時,怎樣才能把學生從“山重水復”中引人“柳暗花明”呢? 1. 投石問路,模清“卡殼”癥結(jié)。由于師生的文化層次、生...
――河南杏壇網(wǎng)研社第六屆年會聽課札記 8月6日,河南杏壇網(wǎng)研社第六屆年會在cctalk上隆重開幕,經(jīng)過和負責人老師的溝通,我爭取到了小學語文和班級管理兩個教室的學習機...