本課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要從動(dòng)植物出發(fā)探討大自然與人類的聯(lián)系，以及我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然。第二課時(shí)主要設(shè)計(jì)制作小鳥餐廳，再次總結(jié)人類生活與動(dòng)植物的聯(lián)系，并用剩下的時(shí)間完成...
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IP屬地：四川
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好的，謝謝彬彬老師
《不同的季節(jié)》教學(xué)反思
1.以處于季節(jié)過(guò)渡階段時(shí)，樹葉青黃交替的大樹圖片引出季節(jié)的變化，揭示本課課題：不同的季節(jié)。 2.我們有哪些季節(jié)？不同的季節(jié)地球家園會(huì)在哪些方面發(fā)生變化？ 大部分學(xué)生都能列舉出...
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《不同的季節(jié)》教學(xué)反思
1.以處于季節(jié)過(guò)渡階段時(shí)，樹葉青黃交替的大樹圖片引出季節(jié)的變化，揭示本課課題：不同的季節(jié)。 2.我們有哪些季節(jié)？不同的季節(jié)地球家園會(huì)在哪些方面發(fā)生變化？ 大部分學(xué)生都能列舉出...
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謝謝彬彬老師！??
《各種各樣的天氣》教學(xué)反思
一、引入部分 本課先分享寒號(hào)鳥的故事，寒號(hào)鳥不注意天氣的變化也是它被凍死的一個(gè)原因。然后問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有注意過(guò)天氣的變化，過(guò)渡到天氣是各種各樣的，我們今天就學(xué)習(xí)各種各樣的天氣。 ...
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《各種各樣的天氣》教學(xué)反思
一、引入部分 本課先分享寒號(hào)鳥的故事，寒號(hào)鳥不注意天氣的變化也是它被凍死的一個(gè)原因。然后問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有注意過(guò)天氣的變化，過(guò)渡到天氣是各種各樣的，我們今天就學(xué)習(xí)各種各樣的天氣。 ...
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謝謝這位老師細(xì)致的指導(dǎo)，非常受用。我再次反思發(fā)現(xiàn)：1.我在處理學(xué)生持續(xù)觀察的難點(diǎn)上太粗糙，我只是在提出任務(wù)后的每個(gè)科學(xué)課上課時(shí)再問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有記得去觀察記錄，這里缺少了更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，有些浮于表面了。2.這個(gè)部分的持續(xù)觀察我們是觀察的模擬出的月相圖，這里有部分原因是我有些囿于學(xué)生課前觀察記錄出現(xiàn)問(wèn)題，又沒(méi)能及時(shí)給他們做出更好的觀察指導(dǎo)。雖然和學(xué)生一起明確了可以課后繼續(xù)觀察進(jìn)行驗(yàn)證，卻對(duì)他們能否做好觀察驗(yàn)證缺乏信心。3.農(nóng)歷這里對(duì)于二年級(jí)的小朋友沒(méi)有要求，他們也不太能理解農(nóng)歷公歷的區(qū)別，所以我在這方面沒(méi)有進(jìn)行太多的拓展。我只在其中幾張?jiān)孪鄨D上注明了農(nóng)歷，其他圖只有公歷，只是簡(jiǎn)單提了提比如農(nóng)歷十五容易看到滿月，比如中秋節(jié)。
《觀察月相》教學(xué)反思
《觀察月相》教學(xué)反思 一、課堂引入部分： 我從學(xué)生熟悉的古詩(shī)描寫的月相的形狀出發(fā)，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有不同月相的天空照片，引出月相概念。在這個(gè)過(guò)程中，驚喜的發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)知道...
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好的，謝謝彬彬老師，本周根據(jù)您的建議已經(jīng)帶領(lǐng)部分班級(jí)重新進(jìn)行了戶外體驗(yàn)
2022-10-15
太陽(yáng)的位置與方向 導(dǎo)入：通過(guò)展示地球家園圖提問(wèn)，為什么白天能看見美麗的地球家園，引出太陽(yáng)能給我們帶來(lái)光。再問(wèn)太陽(yáng)還能幫助我們什么，引出可以通過(guò)太陽(yáng)的位置辨別方向，本課學(xué)習(xí)太陽(yáng)...
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謝謝QQ蕊老師，其實(shí)我這個(gè)環(huán)節(jié)也算是站在巨人的肩膀上看世界了吧，借鑒了別的老師的處理方式??我很多時(shí)候還不能快速應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，還得和你們多學(xué)習(xí)
《觀察月相》教學(xué)反思
《觀察月相》教學(xué)反思 一、課堂引入部分： 我從學(xué)生熟悉的古詩(shī)描寫的月相的形狀出發(fā)，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有不同月相的天空照片，引出月相概念。在這個(gè)過(guò)程中，驚喜的發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)知道...
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《觀察月相》教學(xué)反思
《觀察月相》教學(xué)反思 一、課堂引入部分： 我從學(xué)生熟悉的古詩(shī)描寫的月相的形狀出發(fā)，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有不同月相的天空照片，引出月相概念。在這個(gè)過(guò)程中，驚喜的發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)知道...
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《太陽(yáng)—生命之源》教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)的位置與方向》后，本課進(jìn)一步對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生深刻體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｎ业慕虒W(xué)流程如下： 1.在有太陽(yáng)的天氣帶領(lǐng)學(xué)生出去玩了利用太陽(yáng)辨別方向的小游...
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2022-10-15
太陽(yáng)的位置與方向 導(dǎo)入：通過(guò)展示地球家園圖提問(wèn)，為什么白天能看見美麗的地球家園，引出太陽(yáng)能給我們帶來(lái)光。再問(wèn)太陽(yáng)還能幫助我們什么，引出可以通過(guò)太陽(yáng)的位置辨別方向，本課學(xué)習(xí)太陽(yáng)...