發(fā)簡信
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周忠玲 能讀完這本書，首先感謝雨欣老師的辛勤付出和引導，組長的無私奉獻以及同學們的鼓勵和陪伴。沒有大家，真...
馮老師的課有許多優(yōu)點值得我去學習，現(xiàn)在歸結(jié)如下： 一、教師關(guān)注學情，靈活運用多種教學方法，學生參與率高，表現(xiàn)積極，教學理念先進，充分尊重學...
賦，作為中國古典文學的一種重要文體,介于詩歌、散文之間，亦詩亦文，發(fā)展到中唐時期，從原來文辭上講究駢偶藻飾，逐漸貼近散文。 句式參差，壓韻也比較...
盡管聽過老師關(guān)于創(chuàng)傷和催眠的課不止一節(jié)，我覺得自己仍然有淺嘗輒止的感覺，說出個大概都困難，更不用說套用了。我怕自己治聾來反而治啞了對方。 ...
努力的聽老師的課，一遍又一遍，嘗試著理出一個頭緒，我?guī)е约鹤铌P(guān)心的問題去思考：鐵爐人到底是如何完成自我救贖的。 我們每個人在孩提時...
一個普通的童話故事卻可以和心理學教程完美結(jié)合，厲害了，專業(yè)就是專業(yè)，佩服。聽老師繪聲繪色講完，感覺比較有現(xiàn)實指導意義。 和每次差不...
老師講的那個創(chuàng)傷的典范例子，美海軍陸戰(zhàn)隊隊員湯姆的故事，讓我特別清晰地了解了創(chuàng)傷帶給一個人生活的影響。好多話我感覺特別經(jīng)典，發(fā)人深省，“難...
這節(jié)課的內(nèi)容還真是燒腦，尤其關(guān)于一些專業(yè)術(shù)語，整個過程我不止一次想說的一句話是隔行如隔山啊。 老師一開始說人體腦骨的組成，說完還加了...
一聽這節(jié)課，才想起這節(jié)課在一兩個月前其實我聽過兩次。聽覺還真是只能形成短期記憶，我很快就忘了自己曾經(jīng)聽過這些內(nèi)容，怪不得在做昨天的作業(yè)時，...