管理咨詢和企業(yè)HR從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。愛好閱讀、旅游、心理學(xué)等。寫隨筆為愛好，遇到觸碰心靈的簡(jiǎn)友，為幸，遇到啟迪心智的文字，為運(yùn)。<br> <br><br>我已加入“維權(quán)騎士”(rightknights.com)的版權(quán)保護(hù)計(jì)劃。未經(jīng)授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載。
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不做無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)
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聽花開的聲音，聞?dòng)曷涞南銡猓?/div>
腦海里關(guān)于狼的內(nèi)容很少，以前讀過學(xué)生的課本《天狼》，再就是蒲松齡筆下的《狼》，在我眼里狼就是奸詐的代表，雖然它很聰明，卻讓我沒來由的沒好感。而天狼也讓我感覺那是作者過多地渲染，反應(yīng)更多的是人性。讀了《狼圖騰》后，才感覺狼確實(shí)是最值得尊敬的對(duì)手，狼會(huì)打近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)、奔襲戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、一大堆的戰(zhàn)，真是天下第一兵家。只可惜狼不會(huì)著書，要不然這樣的智慧，我們?nèi)祟愐部蓪W(xué)習(xí)，這是與生俱來的天性。
20180529共讀第十六周第二天
每當(dāng)某天發(fā)的太晚， 擔(dān)心無一人留言時(shí)， 總會(huì)有些驚喜！ 感謝近階段始終在堅(jiān)持的 郭紅娟老師 王曉菲老師 閆海燕老師 孫小霞老師 感謝始終給我們引領(lǐng)的劉春平老師 向每日戰(zhàn)斗在中...
今天讀了四節(jié)內(nèi)容，受批評(píng)的男孩給我留下了深刻的印象?？赡苁悄莻€(gè)男孩做得太過分了，可能是老師們太急于讓孩子改正錯(cuò)誤，方法有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴了，將心比心老師的初衷我是能理解。但站在局外人的視角，我也感同身受著男孩的可能會(huì)坦然面對(duì)這樣的批評(píng)，慣性地學(xué)會(huì)冷漠地接受批評(píng)，這不是我們教育想要看到的結(jié)果。教育應(yīng)該是潛移默化的，像王老師那樣，讓學(xué)生感受到他在接受教育，教育就失去了它的目的。而作為教育者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:教育就是需要耐心與反復(fù)的過程?？赡艹休d著這樣的心態(tài)，就不會(huì)忽略掉必要的教育。
20180528共讀第十六周第一天
看到咱們?nèi)豪锖芏鄫寢?，都談到為自己的孩子重新讀書，談到孩子對(duì)媽媽嘮叨的質(zhì)疑，談到教育孩子中的煩惱。 一方面感受到大家自身進(jìn)步的渴望和對(duì)孩子寄予的深切希望，另一方面又想提醒大家...
花語乃馨 ·我想讀什么書？哎，我能讀懂名著嗎現(xiàn)在？以前真沒想過這方面，現(xiàn)在想想?yún)s不知道。心里一陣哆嗦，不知道自己想讀什么書，需要讀什么書？
劉老師說，讀經(jīng)典才能滋養(yǎng)人。自己讀過的名著幾乎沒有，也就上大學(xué)的時(shí)候讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》勉強(qiáng)算。其實(shí)我挺喜歡讀書，小時(shí)候故事大王《安徒生童話》，民間故事，神話故事，我都有整套的。那時(shí)候都是我爺爺給我買的，他是會(huì)計(jì)去鎮(zhèn)上辦事兒，經(jīng)常會(huì)去書店給我買書。上了大學(xué)也喜歡泡圖書館，但是那時(shí)候就會(huì)看。《青年文摘》《讀者》這些雜志，拿包紙巾，邊看邊哭，還邀室友說，"走，一起排毒去。"
工作以后才發(fā)現(xiàn)自己讀的書太少。當(dāng)時(shí)在學(xué)校里也有一段兒時(shí)間想讀點(diǎn)什么。一位師姐跟我推薦說，"你可以看看羅曼羅蘭的作品。"三分鐘熱血過后，早忘了，到現(xiàn)在想寫點(diǎn)什么，發(fā)現(xiàn)自己沒有積累，沒有沉淀，終究不行。我決定買一本《約翰.克里斯朵夫》開始。c66fb125088b 評(píng)論自20180518共讀第十五周第五天今天讀的這兩篇文章《不做行內(nèi)的外行》和《校長(zhǎng)“把門”與班主任“坐班”》，都讓我感覺我離教育有點(diǎn)遠(yuǎn)了，拼時(shí)間，拼體力，拼汗水來獲得成績(jī)，不科學(xué)也不人道，但為了中考孩子的前程，也只能為之了。我們都希望教育就是那樣水到渠成自然而然，我們都希望教育就是那樣學(xué)生幸之，教師樂之，但現(xiàn)實(shí)就是得把分?jǐn)?shù)當(dāng)成教育的成果，把考試當(dāng)教育的手段，把做題當(dāng)教育的策略啊。
20180517共讀第十五周第四天
這兩天一直在想春平老師老早之前的建議， 我們不能光讀教育的書籍， 雖然專業(yè)， 但略顯功利， 真正的讀書是需要浸潤(rùn)心靈的！ 反觀我們團(tuán)隊(duì)里的大牛， 必定是對(duì)文字有較高的駕馭能力...
今天讀了《把人放在前面》，很佩服文里的美術(shù)老師，雖然別人都投機(jī)取巧，一學(xué)期下來每節(jié)課只讓學(xué)生臨摹一副作品，準(zhǔn)備對(duì)付期末考試，以此提高自己的教學(xué)成績(jī)。而這位老師居然能固守自己的職業(yè)道德，還學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一個(gè)成長(zhǎng)的空間，我覺得做他的學(xué)生是幸福的，即使將來畢業(yè)后也不會(huì)忘記這樣的老師。但作為同行，我也的確感受到了教育的悲哀，這樣的考核把老師和學(xué)生都當(dāng)成了機(jī)器，究竟誰會(huì)在中受益？真正的教育是必須把人放在前面，放在分?jǐn)?shù)的前面。
20180515共讀第十五周第二天
共筑中國(guó)夢(mèng)，璀璨新榮成！ 志敏大師操刀， 又一力作出世！ 來來來，曬出來， 大家瞻仰膜拜！
花語乃馨 ·分享一下吧！
教師報(bào)這個(gè)版面要求，字?jǐn)?shù)不超過1500，好像1200字左右適宜，必須是自己寫的，有真實(shí)的做法想法，不要低估編輯的智商，吃文字飯的人，是很容易看出是拷貝的還是自己寫的
建議美女們第一，斟酌好題目，題好文一半，再說一遍，題好文一半[偷笑][偷笑]
第二，不同版面都有題材和字?jǐn)?shù)要求，一定要按照人家要求，
希望你們投稿成功12ba5e634836 評(píng)論自20180514共讀第十五周第一天花語乃馨 ·讀懂教育
20180514
很喜歡王老師寫的《讀懂教育》里面的小故事，故事里的老師確實(shí)很有智慧，為了避免孩子獨(dú)自洗澡，引發(fā)不安全事故。他每天都在每個(gè)孩子肚皮上蓋章。王老師也是在多年之后，才慢慢覺得靈魂深處，那枚印章靜靜的提醒他：有一些事，曾經(jīng)發(fā)生，有一些人不能忘記。慢慢終于明白：讀懂教育，真的需要時(shí)間。
記得小時(shí)候，家里水果上少，吃蘋果都是和妹妹一人一半，有一次我叔家的表妹來我家，吃完飯我和妹妹仍然一人一半蘋果。這時(shí)爸爸嚴(yán)厲批評(píng)我，并且要求我把蘋果分給表妹一半，我當(dāng)時(shí)很不理解，本來就不多還要分一半。一直到自己有了孩子，妹妹有了孩子之后。真希望他們倆友好相處，但有時(shí)我女兒并沒有謙讓表妹的意思，這時(shí)為她的不懂事而感到生氣，嘴里還提醒著：有好吃好喝的要和妹妹分享。（因?yàn)槲业恼{(diào)解，女兒很長(zhǎng)時(shí)間都說我是小妹的媽媽，不是她的親媽媽），這時(shí)我才真正理解父親當(dāng)時(shí)的為難處境。讀懂教育，真的需要時(shí)間。dea3f930b4f0 評(píng)論自20180514共讀第十五周第一天花語乃馨 ·今天讀的是《不跪著教書》的178頁到192頁
由種樹郭橐駝引發(fā)的
源于不認(rèn)識(shí)“ 橐”這個(gè)字，上網(wǎng)搜索知道《種樹郭橐駝傳》是柳宗元的一部作品。
郭橐駝本名不詳，由于他背部彎曲像駱駝一樣，鄉(xiāng)民們給他起個(gè)外號(hào)叫橐駝，而他自己也樂于使用這個(gè)名字。他種樹很成功，他的做法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是樹根要舒展，培土要平均，根下的土要用原來培育樹苗的土，搗土要結(jié)實(shí)。這樣種好了，就不要再動(dòng)，不要再憂慮它，而是離開它不再回顧，不要太過于擔(dān)心。由此我想到了，對(duì)女兒的教育是不是就是過分的擔(dān)心而造成了她現(xiàn)在這個(gè)樣子，對(duì)于時(shí)間不能合理的安排，對(duì)于自己的內(nèi)務(wù)，不會(huì)整理，丟三落四，不能物歸原處。如果能從每一件小事上引導(dǎo)她該如何自己去安排，那是不是現(xiàn)在就會(huì)好很多？還有初四的復(fù)習(xí)已經(jīng)到了第二輪的復(fù)習(xí)階段，總是不放心把課堂時(shí)間都給學(xué)生，課堂上講的還是偏多，導(dǎo)致不會(huì)的同學(xué)，還是沒有更多的時(shí)間，自己真正去弄明白。那是不是也應(yīng)該大膽放手給學(xué)生，自己去討論去完成。記得09年剛到我們學(xué)校時(shí)，我教了初三的四個(gè)班的物理課，那時(shí)候正好學(xué)校提倡師友合作，由于教的班級(jí)太多，習(xí)題課時(shí)我就大膽嘗試這種方法，結(jié)果，小師傅們講的還挺認(rèn)真，可能是學(xué)生們互講的講解思路互通，最后的效果還不錯(cuò)。
其實(shí)有時(shí)候老師稍微的放松一些也未嘗不是一件好事兒，有時(shí)候管得太具體，太啰嗦反而適得其反。7ca67cae1bee 評(píng)論自20180514共讀第十五周第一天
