學(xué)校工作千頭萬緒,復(fù)雜無比。如何化繁為簡,化呆板為靈活,化落后為科學(xué),其間有許多問題需要廣大教工作者去思考、實踐和研討。 一、要重視學(xué)校機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化和制度規(guī)范化建設(shè) 學(xué)校...
學(xué)校工作千頭萬緒,復(fù)雜無比。如何化繁為簡,化呆板為靈活,化落后為科學(xué),其間有許多問題需要廣大教工作者去思考、實踐和研討。 一、要重視學(xué)校機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化和制度規(guī)范化建設(shè) 學(xué)校...
在新課改背景下,課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化,教師和學(xué)生的關(guān)系及各自的地位和職責(zé)也發(fā)生著變化,面對新的挑戰(zhàn)、新變化,明確課堂教學(xué)活動追求效率的意義,深入研究和探討課堂教...
從教研組向教研共同體轉(zhuǎn)型,目前是教學(xué)研究者熱議的話題。教研組如何在內(nèi)涵、組織特征等方面進(jìn)行實質(zhì)性的變革,也是教師專業(yè)發(fā)展面臨的新問題。教研共同體為教師隊伍建設(shè)拓寬了道路,...
所謂教學(xué)與評價一體化是指借助教師評價、學(xué)生自我評價及學(xué)生相互評價,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、探討適應(yīng)學(xué)生實際的教學(xué)模式,為修正和教學(xué)服務(wù)。在《課程邏輯》中鐘教授明確提出,對于...