春和景明，萬象更新。在這生機勃勃、春意盎然的美麗三月，迎來了樸素而又曼妙的節(jié)日——“三八”國際勞動婦女節(jié)。在此，許昌實驗小學也向全體女教職工致以節(jié)日的問候和美好的祝福...
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特別的愛給特別的您——許昌實驗小學慶“三?八”婦女節(jié)活動 -
發(fā)展中國特色優(yōu)質基礎教育：聚焦育人方式變革“自古江南出才子，才子多半在江陵。”南京，一座和陶行知、陳鶴琴、斯霞緊緊相連的城市，一座從未停息過莘莘學子讀書聲的城市。教育，擎起這座城市的未來和希望。這次我也有幸在學...
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2020-12-04 - 草稿 - 草稿“自古江南出才子，才子多半在江陵。”南京，一座和陶行知、陳鶴琴、斯霞緊緊相連的城市，一座從未停息過莘莘學子讀書聲的城市。教育，擎起這座城市的未來和希望。這次我也有幸在...
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2020-12-04 - 草稿
“自古江南出才子，才子多半在江陵?！蹦暇蛔吞招兄?、陳鶴琴、斯霞緊緊相連的城市，一座從未停息過莘莘學子讀書聲的城市。教育，擎起這座城市的未來和希望。這次我也有幸在...
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等春來，我們好好擁抱—四年級語文教研組之愛與責任疫情，讓人和人隔開很遠，但卻讓心與心貼得更近，隔離病毒，但不隔絕愛與責任，停課不停學，我們在行動！ 接到通知，接受培訓，確定上課老師名單，新的教學方式對任何一...
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統(tǒng)編小學語文五年級教材解讀及教學建議許老師會前再次給老師們強調對于教材設計和資料運用要做好甄別和正確選擇。 主要從五個方面對五年級教材進行解讀闡釋。 從當前的教育形式及評價方式來看教材 不同版本教材之間的銜接 ...
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統(tǒng)編小學語文五年級教材解讀及教學建議
對于教材設計和資料運用要做好甄別和正確選擇 從當前的教育形式及評價方式來看教材改革的方向 “現實生活及認知實際”、“知識見識”、“能力考察”、“邏輯速度”……這些字眼 關注高...
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單元整合教學設計朱煜老師對單元整合教學有自己的理解與思考，對我也有很大的觸動和啟發(fā)，每個單元語文要素的落實必須要具體，分層次循序漸進，讓學生能夠真正理解學會，最后學會實踐運用形成能力...
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閱讀與綜合實踐項目組活動記錄周六下午項目組全體成員參與活動。 首先觀看了李輝老師執(zhí)教的閱讀欣賞課《五·三班的壞小子》和《淘氣包埃米爾》。 接著李輝老師為我們梳理本節(jié)課的教學思路:首先回顧作品，課下孩子們...
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萬平工作室北京活動記錄
我印象深刻的一節(jié)班會課《整理真有趣》，好的習慣意識從小樹立，從小事培養(yǎng)。李洋老師踐行學校的《童蒙養(yǎng)正》，朗朗上口的韻律歌。熟記于心的同時，切實運用到生活中、課堂上，達...
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相約暑假茁壯成長
【紙上得來終覺淺】——美景在身邊，我要去看看? 1、和家人一起在夜晚散步，欣賞美麗的夜色，看看花草是否和白天一樣微笑； 2、探索大自然的小秘密，彩虹的美麗衣裳...
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帶著溫暖一路成長 一路歌柳絮紛飛的五月，彌漫著初夏的味道，來到了泉城濟南。四天的培訓，收獲頗多，對班主任工作有了更深的認識，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生良好人格，班主任責無旁貸。生命中...
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二（6）班“春廬社”階段總結“金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春”，二六班讀書社“春廬社”成立。 讀書是無處不可的 于山中讀書，得其空靈； 于海上讀書，得其遼闊； 于花蔭下讀書，得其馨香； 于月夜讀書，得其...
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《我是什么》學習筆記課題:《我是什么》 執(zhí)教老師:武瓊 師生交流課堂常規(guī)規(guī)范 1.說話回答問題不脫音，不扯嗓子。 2.課堂說話聲音音量。 3.坐姿、積極大膽回答問題 。 一、導入 書寫課題 師:...
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2017-11-22師生互動做游戲 一、復習導入 通過上節(jié)課的學習，說一說這篇課文講了一件什么事。 引導學生概括出事情的起因，經過，結果。 （遇險 堅持 獲救 ） 二、課文學習 師:學貴有疑，通...
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“中原名師工作室小語工作室聯盟第六次活動”——學習筆記課題:《小書包》 執(zhí)教老師:席燕 師生交流 師:昨天交給大家的一個重要使命，觀察看看班級有多少個小能手 生:整理小能手，…… 師:這節(jié)課老師要找學習小能手，會聽的，會寫的……...
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共同學習“班主任之友”今天張曉娜班主任工作室老師集會學習書籍“班主任之友”。 第一篇班會課為主題的文章“芝麻官兒”小責任大，班會內容就是讓班干部定準自己的位置和職責，并且讓學生明白班干部的職...
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吳勇—五年級習作課《寫作場景》吳老師先活躍調動課堂氣氛，發(fā)問:今天的課堂和昨天的課堂有什么不同？接下來引出課題。 師:在一個空間里有很多事物在活動，這叫做什么？ 生:童話空間、場面…… 師:叫做場景 老師...
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王士祥—傳統(tǒng)文化與詩歌教學什么是傳統(tǒng)文化？ 傳統(tǒng)文化三大組成部分:儒、釋、道。文化具有地域性，要有文化自信。 5400年 黃帝文化 6800年 伏羲文化 8000年 女媧盤古文化 根源起源于河南。 師...