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IP屬地:陜西
  • 2025-11-22

    對(duì)于問(wèn)題學(xué)生在課堂管理 小表?yè)P(yáng)大作用,一般孩子的一些積極的行為特別渴望能夠得得到老師的認(rèn)可(故意放大閃光點(diǎn),如一個(gè)坐姿端正、一個(gè)跟老師對(duì)視的眼神),此時(shí)我們老師即時(shí)的...

  • 2025-11-10

    《一起來(lái)分類》教學(xué)反思 本節(jié)課主要是通過(guò)動(dòng)手操作分類課本、鉛筆、樹葉活動(dòng),經(jīng)歷分類的過(guò)程,讓學(xué)生充分體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)...

  • 2025-11-03

    教師如何提升跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力,需要正確把握指導(dǎo)時(shí)的角色 在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生充分發(fā)揮主體性和主動(dòng)性,在現(xiàn)實(shí)情境中與客觀世界對(duì)話,教師在跟進(jìn)學(xué)生學(xué)...

  • 2025-10-27

    實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注多種學(xué)習(xí)方式 在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中,學(xué)生以任務(wù)為載體,運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,讓問(wèn)題得以解決,這個(gè)過(guò)程顛覆了教師向?qū)W生單向傳遞的傳統(tǒng)方式,學(xué)生要通過(guò)思路建構(gòu)、...

  • 2025-10-24

    跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)問(wèn)題性和開放性原則 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),本質(zhì)上是問(wèn)題解決。學(xué)生參與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),就是要在不斷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中,提升...

  • 2025-10-20

    垮學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧學(xué)科性和綜合性 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)是“跨學(xué)科”,跨學(xué)科就意味著綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)...

  • 2025-10-16

    “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可考慮跨學(xué)科要素 根據(jù)主題內(nèi)容中涉及知識(shí)的情況,可將“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的主題活動(dòng)分為三類:一類指向數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),一類重在數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的應(yīng)...

  • 2025-10-15

    從被動(dòng)到主動(dòng):改變學(xué)習(xí)方式,提升核心素養(yǎng) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)置,不僅是對(duì)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容提出的新要求,更是對(duì)深化學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革提出的新期望。2022版課標(biāo)中提...

  • 2025-09-05

    有行為問(wèn)題的兒童能否在學(xué)校取得進(jìn)步,個(gè)體心理學(xué)對(duì)此尚無(wú)定論。不過(guò)可以確信的是,當(dāng)一個(gè)孩子開始在學(xué)校遭遇失敗時(shí),這是一個(gè)危險(xiǎn)的跡象。與其說(shuō)是學(xué)習(xí)失敗的跡象,不如說(shuō)是心理失...

  • 2025-09-04

    個(gè)體的追求或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)構(gòu)建了個(gè)體人格,同時(shí)也假設(shè)了個(gè)體身上存在另一個(gè)重要的心理學(xué)事實(shí),那就是自卑感。所有兒童都有一種與生俱來(lái)的自卑感,它激發(fā)了兒童的想象,促使他們?cè)噲D改善...

  • 2025-06-25

    華東師范大學(xué)教授葉瀾曾指出:“課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。對(duì)于學(xué)生而言,課堂教學(xué)是其學(xué)校生命的最基本的構(gòu)成部分,它的質(zhì)...

  • 2025-06-24

    吳老師充滿魅力的生活課堂,我們會(huì)有這樣的體會(huì): (1)數(shù)學(xué)課堂需要生活去激活 數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容比較抽象,語(yǔ)言精練,概括性較高。在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活環(huán)境,適...

  • 2025-06-23

    回歸數(shù)學(xué) 生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),但那是凌亂的、非系統(tǒng)化的。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò):“數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的科學(xué)?!痹跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中,難道教師僅僅是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生...

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