發(fā)簡(jiǎn)信
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修身先立德--讀《傅佩榮譯解大學(xué)中庸》有感敘事者三月份共讀書(shū)目《傅佩榮譯解大學(xué)中庸》，說(shuō)實(shí)話(huà)，從拿到書(shū)，讀了不止三四遍，可是老是感覺(jué)囫圇吞棗，知之甚少，從上周開(kāi)始寫(xiě)讀后感，可是提筆不知道從何入手，幾個(gè)字下去，...
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[cp]語(yǔ)文，教好真的不容易
一 語(yǔ)文教學(xué)的改革 蝸居在家，閑來(lái)無(wú)事，終于可以有時(shí)間思考一下自己的語(yǔ)文教學(xué)，從畢業(yè)到今天一直沒(méi)有離開(kāi)語(yǔ)文的教學(xué)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)，其間，語(yǔ)文教學(xué)...
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父親
父親是和共和國(guó)同齡人，今年七十有余了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿(mǎn)了一道道歲月的印記，古銅色的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月滄桑，父親平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，唯獨(dú)對(duì)我兒子格外親，也許是隔代親吧，每一次兒子...
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童心教語(yǔ)文-《兒童的語(yǔ)文》讀后感(一)
讀完《兒童的語(yǔ)文》，心中久久不能平靜，于永正大師畢生心血致力于小學(xué)語(yǔ)文教好的研究，用精彩的教學(xué)，把教材中的一篇篇文章化為一個(gè)個(gè)讓學(xué)生難忘的故事，一段段讓學(xué)生動(dòng)聽(tīng)的朗讀...
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[cp]做有溫度的老師--《做有溫度的教育》讀后感
跟隨敘事者團(tuán)隊(duì)一起讀了方華局長(zhǎng)《做有溫度的教育》，方局長(zhǎng)用自己非常平實(shí)的語(yǔ)言和一個(gè)個(gè)鮮活的事例，向我們闡述了他對(duì)教育的獨(dú)特的思考和感悟。書(shū)中方局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育是面向全...
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疫情當(dāng)下，我們?cè)摻o孩子什么樣的教育。
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎。注定了我們有一個(gè)不尋常的假期，如果我們確保孩子度過(guò)一個(gè)愉快的假期，令人苦笑。為了孩子們有一個(gè)充實(shí)的假期，在最應(yīng)該努力的時(shí)光不虛度，我們及時(shí)開(kāi)展...
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我與“敘事者”的苦與樂(lè)
與“敘事者”結(jié)緣，純屬機(jī)緣巧合。今年在教育局亮點(diǎn)展示的時(shí)候，銅石中學(xué)的殷增元校長(zhǎng)在亮點(diǎn)展示時(shí)提到了王維審老師《尋找不一樣的教育》，介紹銅石中學(xué)的老師非常喜歡讀王老師的書(shū)...
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線(xiàn)上教學(xué)拿來(lái)主義的思考
自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，到今天為止已經(jīng)進(jìn)行了有一個(gè)多月，一個(gè)多月以來(lái)，因?yàn)橐咔?，線(xiàn)上教學(xué)，可以說(shuō)進(jìn)行的轟轟烈烈，如火如荼。站慣了三尺講臺(tái)的老師們紛紛改頭換面，走進(jìn)直播間...
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語(yǔ)文，教好真的不容易
一 語(yǔ)文教學(xué)的改革 蝸居在家，閑來(lái)無(wú)事，終于可以有時(shí)間思考一下自己的語(yǔ)文教學(xué)，從畢業(yè)到今天一直沒(méi)有離開(kāi)語(yǔ)文的教學(xué)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)，其間，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了幾...
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樂(lè)做一個(gè)讀書(shū)的人
常聽(tīng)到一句話(huà)“一群不讀書(shū)的老師教學(xué)生讀書(shū)”，每每聽(tīng)到想到這句話(huà)，心里都微微一震，甚至打顫。我一直在農(nóng)村教書(shū)，想想自己，其實(shí)讀書(shū)的時(shí)間真的不多，天天忙于備課上課批改作業(yè)...
