上周開(kāi)始連續(xù)幾天的回訪(fǎng)家長(zhǎng)們，詢(xún)問(wèn)孩子們最近的情況，有位媽媽的反饋?zhàn)屛矣∠筇貏e深刻。其中1位媽媽告訴我，孩子在其他方面都有著比較大的進(jìn)步，曾經(jīng)放棄的愛(ài)好也主動(dòng)重新?lián)炝似?..
??期待在練武場(chǎng)能見(jiàn)到你的身影
學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D7-總復(fù)盤(pán)】【總復(fù)盤(pán)】 1、本期的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 掌握、內(nèi)化RIA便箋學(xué)習(xí)法。 2、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)生了什么？ 第一周：從習(xí)慣養(yǎng)成作為切入口，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)...
加油~~
你本身就很優(yōu)秀，期待不久能聽(tīng)到你的好消息
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D7-總復(fù)盤(pán)】一、本期的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 目標(biāo)：1、堅(jiān)持上完訓(xùn)練營(yíng)課程，初步學(xué)會(huì)便簽法 ，懂得I/A1/A2便簽的寫(xiě)法。2、完成訓(xùn)練營(yíng)作業(yè) 二、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)...
??優(yōu)秀~
希望這20多天的旅程能成為你人生寶貴的一段經(jīng)歷
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-復(fù)盤(pán)】一、參營(yíng)目標(biāo) 2019年買(mǎi)了趙周老師《這樣讀書(shū)就夠了》，了解了拆書(shū)幫，一是想進(jìn)一步了解拆書(shū)，二是想學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，所以我加入了拆書(shū)幫的訓(xùn)練營(yíng)。 二、收獲 三周的聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)之旅...
我已經(jīng)不知道要怎么夸你了~~??????
學(xué)員+33組+徐貴明+【202002訓(xùn)練營(yíng)-第3周-復(fù)盤(pán)】1、本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 學(xué)會(huì)如何選書(shū)，如何通過(guò)RIA便箋法研讀一本書(shū)，改變自己的思維，變成自己的能力。 2、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)生了什么？ 我在本...
??????很棒~(yú)~繼續(xù)加油
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-第三周復(fù)盤(pán)】1、本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 一是用拆書(shū)法去閱讀，讀書(shū)致用。二是學(xué)會(huì)自己選擇拆頁(yè)。三是進(jìn)一步提高便簽質(zhì)量。 2、本周心得。 本周拆書(shū)速度是提高了，但是便簽質(zhì)量還有待進(jìn)一...
??????太優(yōu)秀了
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D6-第三周復(fù)盤(pán)】一、本周的訓(xùn)練營(yíng)，我的目標(biāo)是什么？ 目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍進(jìn)行拆頁(yè) 2、繼續(xù)練習(xí)I/A1/A2便簽練習(xí)。 二、整個(gè)技能講解聽(tīng)講和作業(yè)完成的過(guò)程中發(fā)生了什么？ 1、閱讀的書(shū)籍太...
評(píng)分：4分
非常的優(yōu)秀，最后一篇作業(yè)仍然是那么的有深度，而且一直堅(jiān)持拆解一本書(shū)，非常棒~(yú)~
你寫(xiě)的作業(yè)非常的細(xì)膩，邏輯都非常的清晰，理解也很深刻，你的水平已經(jīng)超出了訓(xùn)練營(yíng)的水平了。
在這里有個(gè)小小的建議給到，就是你的A2中的目標(biāo)和行動(dòng)步驟是要對(duì)應(yīng)的，也就是說(shuō)，目標(biāo)設(shè)定好了，那么行動(dòng)步驟就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，這一點(diǎn)是需要前后呼應(yīng)的。
學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D5-“問(wèn)思模”體系】R原文片段“問(wèn)思模”體系 摘自《好好思考》成甲 怎樣把跨學(xué)科的知識(shí)融入一個(gè)知識(shí)體系呢？ 有一次，我和朋友討論知識(shí)體系這個(gè)話(huà)題時(shí)，他說(shuō)他正好在研究?jī)和B(yǎng)育領(lǐng)域，梳理了這個(gè)領(lǐng)域的...
評(píng)分：4分
謝謝你在最后一篇作業(yè)帶來(lái)這么有意義的片段，受益匪淺。I部分對(duì)于片段的理解非常到位，A1和A2也符合標(biāo)準(zhǔn)。
一點(diǎn)小建議：在設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候，需要根據(jù)自身的情況更細(xì)致的去規(guī)劃，放可做到。同時(shí)在行動(dòng)時(shí)可以設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制。
恭喜你畢業(yè)啦~~辛苦了~~接下來(lái)你將迎來(lái)一個(gè)全新的自己，也將開(kāi)啟一段全新的旅程，繼續(xù)加油~
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D6—自律之推遲滿(mǎn)足感?】 -自律之推遲滿(mǎn)足感 選自《少有人走的路》《 第一部分：自律 》P20 不久前，一位 30 歲的財(cái)務(wù)分析師請(qǐng)求我的幫 助．她想糾正在最近幾個(gè)月里，總是拖延工作的惡習(xí)。 我們探討了...
評(píng)分：5分
做為最后一份作業(yè)，非常的漂亮~
片段雖然簡(jiǎn)短，卻也頗有意義；I部分的理解到位，what、why、how、where掌握熟練；A1的故事鮮活，反思到位；A2也完全符合要求，做的不錯(cuò)。
恭喜你畢業(yè)，接下來(lái)又會(huì)一個(gè)嶄新的開(kāi)始，加油，繼續(xù)大膽的往前走~
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D5-正面管教-贏得孩子】I便簽：闡述、清晰、正確、致用 What：主要講父母也要尊重孩子，理解孩子，孩子感受到父母的理解也愿意聽(tīng)父母的觀點(diǎn)。營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。 Why：通過(guò)贏得合作的四個(gè)步驟緩...
評(píng)分：5分
蘋(píng)果：
1、很開(kāi)心看到你一直來(lái)所選擇的片段都來(lái)自于同一本，而且選擇的片段都那么的有難度，有深度，有意義，非常的棒
2、你對(duì)于的片段的理解有自己的見(jiàn)解，同時(shí)也有一定的深度，不容易啊
3、對(duì)于A1和A2保持著故事鮮活，條理清晰的特點(diǎn)，尤其是你的A2，一直以來(lái)都非常的標(biāo)準(zhǔn)，厲害
繼續(xù)努力，再接再厲
學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D4-比較優(yōu)勢(shì)】R原文片段“比較優(yōu)勢(shì)” 摘自《好好思考》成甲 所謂“比較優(yōu)勢(shì)”，學(xué)術(shù)點(diǎn)兒說(shuō)就是，一個(gè)生產(chǎn)者以低于另一個(gè)生產(chǎn)者的機(jī)會(huì)成本生產(chǎn)一種物品的行為。 用大白話(huà)講，就是本來(lái)在某件事情上小...
評(píng)分：4分
蘋(píng)果：
1、對(duì)于片段的理解不錯(cuò)哦，詮釋的很清楚，語(yǔ)言也很簡(jiǎn)練，思路清晰，很棒~(yú)
2、A1的部分特別幫，對(duì)自己曾經(jīng)的經(jīng)歷進(jìn)行了深刻的反思，相信下次遇到同類(lèi)的事情，一定可以盡快的處理好
3、A2的應(yīng)用特別的及時(shí)，關(guān)乎當(dāng)下的情況，直接應(yīng)用，很棒
建議：
1、感受并非想法，感受是內(nèi)心的一種情緒反映的呈現(xiàn)，所以你在how的第三步需要厘清一下；
2、A2的目標(biāo)不夠清晰，請(qǐng)問(wèn)這件事什么時(shí)間要去完成？完成到什么樣的程度算是完成了？
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D5—“贏”得孩子】I 重述內(nèi)容 【what】當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)向孩子表達(dá)理解、同情、感同身受后，能夠調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)解決問(wèn)題得積極性。 【why】只有讓孩子感受到友善、關(guān)心和尊重，才能真正贏得孩子的合作...
評(píng)分：3分
蘋(píng)果：
1、選擇的片段內(nèi)容特別的好，特別的實(shí)用，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每天只要15分鐘的有效陪伴其實(shí)就足夠了；
2、對(duì)片段的理解也基本上OK，用自己的語(yǔ)言詮釋出了片段給出的內(nèi)容，同時(shí)自己的A1也進(jìn)行了深刻的反思，特別棒
3、A2的應(yīng)用也符合現(xiàn)實(shí)的情況，很不錯(cuò)
建議：
1、I中少了where，片段中where的使用特別的明顯，也為你后面的A2提供了依據(jù)；
2、How中的第3步關(guān)閉電子設(shè)備，原文中哪里有體現(xiàn)呢？
3、A2的目標(biāo)不夠清晰，明確，“試行建立特殊時(shí)光”太空泛了。
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D4-正面管教-特殊時(shí)光】R: I便簽：闡述、清晰、正確、致用 What：與孩子一起計(jì)劃特別時(shí)光，并且按照計(jì)劃與孩子一起度過(guò)，對(duì)孩子又鼓勵(lì)作用。 Why：1、擁有特別時(shí)光讓孩子感受到歸屬感和價(jià)值感，會(huì)...
評(píng)分：5分
蘋(píng)果：
1、非常感謝你提供的這個(gè)片段，也給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我知道如何可以將我的讀書(shū)方式更加的精進(jìn)，這個(gè)片段非常的棒
2、對(duì)于片段的理解非常的到位，還做了與RIA的對(duì)比，將RIA與五星筆記法結(jié)合起來(lái)使用，對(duì)于整本書(shū)，整個(gè)片段的理解與應(yīng)用將會(huì)更加的深入
3、A1和A2就更不用說(shuō)了，分析到位，邏輯條理清晰，也很明白自己要如何去行動(dòng)，厲害
建議：
1、關(guān)于A2的目標(biāo)中“解讀”可以如何衡量呢？是否有什么顯性的東西可以觀察到的呢？
2、A2行動(dòng)步驟中的5問(wèn)，可以詳細(xì)舉例來(lái)解讀將更為完善，至少在你想要解讀之前對(duì)這個(gè)資料會(huì)有些許的了解
學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D3-五星筆記法】R原文片段“五星筆記法” 摘自《好好思考》成甲 “五星筆記法”，用筆記挖掘隱性知識(shí)！ 過(guò)去很多年，有一個(gè)問(wèn)題一直困惑著我：人人都說(shuō)，好記性不如爛筆頭，我也做過(guò)不少筆記，但是除...
評(píng)分：4分
點(diǎn)評(píng)：
1、太厲害了，真是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。這是個(gè)典型的非How片段，需要從原文片段中去提煉行動(dòng)步驟，這是升級(jí)到3級(jí)需要去拆解的，你現(xiàn)在就能拆解出這樣的片段，太棒了
2、片段非常的實(shí)用，作業(yè)整體的思路框架清晰，對(duì)片段的理解到位，A1經(jīng)驗(yàn)深刻，經(jīng)過(guò)反思相信你可以對(duì)片段的應(yīng)用更加到位
3、這次A2的目標(biāo)設(shè)定有了進(jìn)步，繼續(xù)加油
建議：
1、A2的目標(biāo)仍可以再進(jìn)行厘清，例如說(shuō)：何為“自愿”可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)替換這個(gè)詞
2、行動(dòng)步驟如果要實(shí)踐應(yīng)用，還有可以細(xì)化深入的空間
3、雖然挑戰(zhàn)了非how片段，同時(shí)仍建議在自由選擇片段的期間，仍然以How片段為主
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D3—糟糕的示范】【拆頁(yè)】—《教出樂(lè)觀的孩子》P14 糟糕的示范 掌控行為是形成學(xué)齡前兒童樂(lè)觀心態(tài)的大煉爐。在父母的協(xié)助下，孩子有可能養(yǎng)成面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮以及克服困難的習(xí)慣。一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，讓...
贊！
評(píng)分：5分
蘋(píng)果：
1、從選片段到完成作業(yè)，都非常的棒，看得出你的用功，這段時(shí)間的基本功都出來(lái)了，非常了不起！
2、整個(gè)作業(yè)條理非常的清晰，邏輯順暢，用語(yǔ)精煉，自己的經(jīng)驗(yàn)也結(jié)合的非常緊密，非常好
3、這次A2的目標(biāo)也非常的注意了，再接再厲，在畢業(yè)前，將之前所有的框架，每個(gè)部分的要點(diǎn)再精進(jìn)一些；
建議：
每個(gè)環(huán)節(jié)都有可以精進(jìn)的地方，都稍作修飾即可。
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D3-結(jié)構(gòu)思考力結(jié)論先行】I便簽：闡述、清晰、正確、致用 What：在最短時(shí)間把問(wèn)題講述清楚，讓溝通的對(duì)方能夠準(zhǔn)確知道自己的觀點(diǎn)。 Why：1、人們很難在同一時(shí)間內(nèi)記住大量的信息 2、有時(shí)候沒(méi)有足夠的...
評(píng)分：4分
蘋(píng)果：
1、這本書(shū)太經(jīng)典了，里面的每個(gè)要素都那么的重要，非常適用應(yīng)用于生活、工作之中，再看起這個(gè)片段也給了我新的思考，贊
2、沒(méi)想到你對(duì)于這幾個(gè)要素的理解和運(yùn)用也能如此的深刻，好樣的
3、繼續(xù)將這個(gè)片段用起來(lái)吧，我相信它會(huì)給你的生活帶來(lái)驚喜。
建議：
1、在寫(xiě)why、where時(shí)用上1、2、3讓人看清來(lái)邏輯清晰，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)挠梦淖謱⑶昂蟠?lián)起來(lái)，讀起來(lái)更加的順暢
2、A2的環(huán)節(jié)還可以將所有步驟整合起來(lái)形成一段話(huà)。就更加的清晰了。
學(xué)員+33組+Ally-新疆庫(kù)爾勒+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D2-溝通模式的四個(gè)要素】
評(píng)分：4分
蘋(píng)果：
1、片段簡(jiǎn)單明了，容易學(xué)習(xí)到，也容易應(yīng)用，是個(gè)不錯(cuò)的選擇
2、A1故事鮮活，生動(dòng)，還有著對(duì)應(yīng)步驟的分析，同時(shí)從你的案例中可以看到你在溝通中也有用到過(guò)這樣的方法，非常的厲害
3、與家人的相處也是很需要注重溝通的，你的A2選擇的也是直面家庭中的問(wèn)題，非常了不起
建議：
1、如果A是自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷印象會(huì)更深刻，在失敗的經(jīng)歷中，去反思哪些是自己做到了，哪些是自己沒(méi)有做到的，如何改進(jìn)，那么下一次再遇到同類(lèi)的事情時(shí)，就能更好的應(yīng)用了
2、你的目標(biāo)是加強(qiáng)溝通，而你的行動(dòng)更多的是集中在了做早飯的溝通上，雖然后者屬于前者，卻只是很小的一個(gè)部分，所以A2的目標(biāo)設(shè)定不夠具體，太泛。
學(xué)員+33組+榮+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D2—知覺(jué)核驗(yàn)】I 《重述內(nèi)容》 【what】知覺(jué)檢核方法驗(yàn)證我們行為背后的真正原因，避免因自認(rèn)為而引發(fā)的誤會(huì)，更有益處理人際關(guān)系。 【why】在人際交往中，如果對(duì)方的行為自我詮釋而不澄清或...
評(píng)分：4分
蘋(píng)果：
1、選擇的片段特別適合學(xué)習(xí)，給人以深度的啟發(fā)，特別的好；
2、I環(huán)節(jié)特別的棒，簡(jiǎn)單明了，邏輯順暢，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的到位，贊
3、A1與A2看起來(lái)似乎有一定的關(guān)聯(lián)度，A2算不算是在A1的基礎(chǔ)上萃取、迭代的呢？
建議：
1、A1的分析可以按照片段的步驟來(lái)進(jìn)行對(duì)照，哪些是自己做到的，哪些是沒(méi)有做到的
2、A2的分析也可如A1，同時(shí)設(shè)定好具體的行動(dòng)步驟；目標(biāo)還可以更加的清晰化
學(xué)員-33組-徐貴明【202002訓(xùn)練營(yíng)-W3D2-深度思考型學(xué)習(xí)】R原文片段“深度思考型學(xué)習(xí)” 摘自《好好思考》成甲 在和李靖多次交流后，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)方法和大多數(shù)人不一樣——很多人學(xué)習(xí)時(shí)是漫無(wú)目的的，遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，而他極為重...
