前:我所欠缺的正是這種塑造自己和與人交流的能力，作者是通過(guò)讓座位的故事來(lái)引出的論點(diǎn). 因:作者提出了“鏡中我效應(yīng)”原理，同時(shí)還舉了安心捐款和富爸爸思維等論點(diǎn)來(lái)論證論據(jù)的正確性...
IP屬地：海南
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@驅(qū)散陰霾迎接陽(yáng)光 是的，今天意識(shí)到了，應(yīng)對(duì)擺事實(shí)，講需要，談感受這3點(diǎn)先闡述
學(xué)會(huì)感激
what 這個(gè)片段告訴我們受到別人幫助時(shí)，我們要讓對(duì)方知道自己的謝意，并用語(yǔ)言或微笑給予積極的反饋。 why 當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們不給予感謝，也許別人就不會(huì)再次向我們伸出援...
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學(xué)會(huì)感激
what 這個(gè)片段告訴我們受到別人幫助時(shí)，我們要讓對(duì)方知道自己的謝意，并用語(yǔ)言或微笑給予積極的反饋。 why 當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們不給予感謝，也許別人就不會(huì)再次向我們伸出援...
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差距多了，趕快學(xué)習(xí)吧
共讀營(yíng)第二周作業(yè)
我眼中的ria是，書(shū)中的r片段是自己所關(guān)注或?qū)⒁鉀Q的問(wèn)題。而i是我對(duì)片段的理解和闡述,并用自己的語(yǔ)言描述片段給我解決了什么問(wèn)題，有詳細(xì)的操作步驟，適用于哪方面，不適用于哪方...
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還是沒(méi)理解透原文意思，練習(xí)的也少
共讀營(yíng)第二周作業(yè)
我眼中的ria是，書(shū)中的r片段是自己所關(guān)注或?qū)⒁鉀Q的問(wèn)題。而i是我對(duì)片段的理解和闡述,并用自己的語(yǔ)言描述片段給我解決了什么問(wèn)題，有詳細(xì)的操作步驟，適用于哪方面，不適用于哪方...
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共讀營(yíng)第二周作業(yè)
我眼中的ria是，書(shū)中的r片段是自己所關(guān)注或?qū)⒁鉀Q的問(wèn)題。而i是我對(duì)片段的理解和闡述,并用自己的語(yǔ)言描述片段給我解決了什么問(wèn)題，有詳細(xì)的操作步驟，適用于哪方面，不適用于哪方...
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共讀營(yíng)打卡第3天
1、自己參加本次共讀營(yíng)的目標(biāo)是什么？ 一是對(duì)于便簽法還不是很熟悉，在各位拆書(shū)家的帶領(lǐng)下，熟悉《這樣讀書(shū)就夠了》書(shū)中的內(nèi)容。 二是對(duì)于便簽法有進(jìn)一步的理解和實(shí)踐，并運(yùn)用到解決個(gè)...
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2021-04-05
學(xué)習(xí)內(nèi)容:引言 今日作業(yè): 標(biāo)題:【上黨分舵共讀作業(yè)】W1D1 內(nèi)容: 1.給本次共讀學(xué)習(xí)制定具體的目標(biāo) 通過(guò)21天共讀，真正讀懂《這樣讀書(shū)就夠了》，并學(xué)會(huì)自己選取拆段，通過(guò)...
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接受分舵內(nèi)會(huì)員拆書(shū)相關(guān)內(nèi)容的投稿
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拆書(shū)營(yíng)打卡第3天
學(xué)生把書(shū)當(dāng)老師，成人把書(shū)當(dāng)醫(yī)生。兩種不同的學(xué)習(xí)方法，耗費(fèi)的時(shí)間和精力各不相同，效果也各有千秋。 就拿《這樣讀書(shū)就夠了》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，之前我只是覺(jué)得書(shū)好，就一章一章的閱讀，有時(shí)候...
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拆書(shū)共讀營(yíng)打卡第2天
讀書(shū)遇到的困惑是，一聽(tīng)別人說(shuō)那本書(shū)好，我就會(huì)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上立馬去購(gòu)買(mǎi)。長(zhǎng)期以往，書(shū)倒是買(mǎi)了不少，但哪一本書(shū)都沒(méi)有讀完，更別說(shuō)將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力了。 就比如前段時(shí)間學(xué)習(xí)寫(xiě)作的...
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2021，一起拆書(shū)，一起優(yōu)秀
2021.4.5，拆書(shū)幫上黨分舵的第一本共讀書(shū)目《這樣讀書(shū)就夠了》第一期共讀營(yíng)開(kāi)營(yíng)啦！ 周期，21天。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.進(jìn)行《這樣讀書(shū)就夠了》第二次精讀，從部分到整體，自己可...
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拆書(shū)共讀學(xué)習(xí)營(yíng)打卡第1天
一、結(jié)合本次共讀學(xué)習(xí)，制定具體的目標(biāo)。 日計(jì)劃: 5:30——6:00起床、洗刷、熱身 6:00——6:30聽(tīng)課 13:00——13:30復(fù)學(xué)課程的紙質(zhì)版內(nèi)容 20:00——...
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改變就從當(dāng)下的這個(gè)念頭開(kāi)始改變就從當(dāng)下的這個(gè)念頭開(kāi)始 ——記親子?xùn)|湖踏青游學(xué)活動(dòng) 快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，東湖踏青活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)和家長(zhǎng)們的期望中結(jié)束，每個(gè)人都沉浸在這美好的春日里。 回顧活動(dòng)的點(diǎn)滴...
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面對(duì)“擇?！钡牟坏靡?，作為家長(zhǎng)應(yīng)該做點(diǎn)什么？升學(xué)季又來(lái)了，三年前為了孩子上幼兒園排隊(duì)報(bào)名的畫(huà)面歷歷在目，如今馬上又要上小學(xué)了。 然而，最難的并不是排隊(duì)，孩子能上個(gè)好學(xué)校，排隊(duì)又算得了什么呢？ 試...
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“幼小銜接”到底銜接什么？家里“神獸”九月份就要成為一名光榮的小學(xué)生了，不知道各位同頻爸媽心里怎么想？幼兒園逍遙快活地過(guò)了近三年，一晃自己家娃也要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的生涯了！本來(lái)我一向“心大”，計(jì)劃讓...
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有了“日常慣例表”，孩子就有好習(xí)慣？別天真了！終于迎來(lái)了復(fù)課的好消息，這個(gè)漫長(zhǎng)寒假被折磨得體無(wú)完膚的家長(zhǎng)朋友們，你們還好嗎？ 作為一名九月份即將上小學(xué)的孩兒她媽?zhuān)胂胝麄€(gè)假期的過(guò)程，全是淚??！ 疫情前...
