我是一名數(shù)學老師。今天我要分享的主題是“耐心陪伴孩子成長”。故事的主角是一名女生。 一年級剛接觸她的時候，感覺它是...
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我是一名數(shù)學老師。今天我要分享的主題是“耐心陪伴孩子成長”。故事的主角是一名女生。 一年級剛接觸她的時候，感覺它是...
備課如何去備？讀賁老師的《認識負數(shù)》有以下感悟。 首先我們應該去思考學生現(xiàn)在在哪，也就是學生的學習起點在哪？（關于學生的學習期間...
通過現(xiàn)在我們在課堂上的教學，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生學習途徑增多，學生的知識起點已經(jīng)與我們所想象的大有不同。也就是我們現(xiàn)在要多去思考學生的現(xiàn)實起點...
讀完賁友林老師的這篇教學設計我有以下感悟。 這一節(jié)課是一年級學生入學不久才講的這些數(shù)學課，學生對于數(shù)學方面的感悟，還不是還沒有建立...
在我們?nèi)ド险n之前，老師們總是精心的去根據(jù)教材準備一節(jié)優(yōu)秀的課。可是我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的課堂，中學生越來越不愿意參與和老師的互動。優(yōu)秀的學生可...
平時我們在一起討論的時候，總是說要培養(yǎng)學生的樹干，可是樹干究竟是什么？我們卻從未討論過具體的內(nèi)容。今日讀完這篇文章，我略有收獲。 ...
聽完這節(jié)課最大的感覺就是一個字“趣”。趣味化的課堂設計在小學數(shù)學課堂尤為重要，畢竟小學生的注意力集中時間不長，用什么來保持學生的注意力，我們需要...
聽完這節(jié)課最大的感覺就是一個字“趣”。趣味化的課堂設計在小學數(shù)學課堂尤為重要，畢竟小學生的注意力集中時間不長，用什么來保持學生的注意力，我們需要...
教學設計 1.出示情境圖，找出條件（設計意圖：要求學生不要以讀題的形式回答，而是要將需要精煉，盡可能的簡潔，學會從生活情景中提取有效的數(shù)學信息）...
1.復習導入 口算，采取搶答模式 420÷70＝ 問：如何快速口算出來的？ 設疑：為什么20÷4＝5，200÷40就等于5呢？學完這節(jié)課的內(nèi)...
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