我是一名數(shù)學老師。今天我要分享的主題是“耐心陪伴孩子成長”。故事的主角是一名女生。 一年級剛接觸她的時候,感覺它是...
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我是一名數(shù)學老師。今天我要分享的主題是“耐心陪伴孩子成長”。故事的主角是一名女生。 一年級剛接觸她的時候,感覺它是...
備課如何去備?讀賁老師的《認識負數(shù)》有以下感悟。 首先我們應該去思考學生現(xiàn)在在哪,也就是學生的學習起點在哪?(關于學生的學習期間...
通過現(xiàn)在我們在課堂上的教學,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生學習途徑增多,學生的知識起點已經(jīng)與我們所想象的大有不同。也就是我們現(xiàn)在要多去思考學生的現(xiàn)實起點...
讀完賁友林老師的這篇教學設計我有以下感悟。 這一節(jié)課是一年級學生入學不久才講的這些數(shù)學課,學生對于數(shù)學方面的感悟,還不是還沒有建立...
在我們?nèi)ド险n之前,老師們總是精心的去根據(jù)教材準備一節(jié)優(yōu)秀的課。可是我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的課堂,中學生越來越不愿意參與和老師的互動。優(yōu)秀的學生可...
平時我們在一起討論的時候,總是說要培養(yǎng)學生的樹干,可是樹干究竟是什么?我們卻從未討論過具體的內(nèi)容。今日讀完這篇文章,我略有收獲。 ...
聽完這節(jié)課最大的感覺就是一個字“趣”。趣味化的課堂設計在小學數(shù)學課堂尤為重要,畢竟小學生的注意力集中時間不長,用什么來保持學生的注意力,我們需要...
聽完這節(jié)課最大的感覺就是一個字“趣”。趣味化的課堂設計在小學數(shù)學課堂尤為重要,畢竟小學生的注意力集中時間不長,用什么來保持學生的注意力,我們需要...
教學設計 1.出示情境圖,找出條件(設計意圖:要求學生不要以讀題的形式回答,而是要將需要精煉,盡可能的簡潔,學會從生活情景中提取有效的數(shù)學信息)...
1.復習導入 口算,采取搶答模式 420÷70= 問:如何快速口算出來的? 設疑:為什么20÷4=5,200÷40就等于5呢?學完這節(jié)課的內(nèi)...