在本周分析完數(shù)學試卷后，我發(fā)現(xiàn)有一些固定題型是認識數(shù)的必考題型，所以我就每次把題目講完之后，流出5---10分鐘的時間，劃出幾道題讓學生們把改正以后的題目讀幾遍，對于那些中等生，加強他們讀數(shù)學題目的流利度，對于后進生來說，一方面可以解決很多不認識的字，另一方面多讀讀總會多理解一些，再次做題也會多對一些。對于能夠讀通順的組員，尤其是上課我提問時出錯的同學，優(yōu)先讓組長提問，去組長處過關(guān)，讓組長可以對基礎(chǔ)的題目變形提問。這樣每個學生都能被關(guān)注到，同時組長也在動腦思考。

本周做的各種題目肯定是非常多的，雖然我要求每個人上課都要認真聽課，但是我講到一些題目他們知道自己做對了，就會不想聽的情況也是不可避免的，所以，每次卷子發(fā)下去，我會先讓小組討論每個人的錯題，討論期間，我也會不斷聽到一些恍然大悟的聲音和懊悔看錯題目的聲音，討論的差不多了，我再去講題目，我個人認為效果會稍微好一點，還有個原因是，每次卷子發(fā)下去大家都會激動一會兒，如果立馬講題學生們可能也是聽不進去的。