? ? ? 十一過后，新冠疫情卷土重來，受新冠肺炎疫情影響，學生停課在家，我們不得不再次啟動線上教學。為確保學生居家期間“停課不停學”，教師們都在努力探索、嘗試各種線上教學模式，盡可能保障學生的學習效果。但受多種因素的制約，當前線上教學仍存在諸多問題，尤其是農(nóng)村小學，教學中存在的問題更多，教學效果欠佳，令老師們頭疼不已，調(diào)研了身邊的同事，搜集整理如下：

一，部分學生缺少學習設備，無法正常上課。本次疫情來的有點突然，被封閉在家，家長們也是措手不及。有的孩子跟誰爺爺奶奶生活，沒有智能手機，更不用說電腦了，無法和老師溝通交流，更無法聽直播課。還有的是孩子多，學習設備少，孩子們輪流使用，學習效果不佳。家家鐵絲擰門，也不能到同學家共同學習。

二，學習主動性差，自律性不強。老師們都是提前5－10分鐘開直播，播放音樂或小動畫等待同學們，仍有三分之一的同學遲到，還有部分學生早退。還有的同學在評論區(qū)閑聊，發(fā)表情包等，上課特別不認真。我一般都會關閉點贊功能，但評論區(qū)為了能及時和孩子們交流，不能關閉，只能不斷提醒。對于個別調(diào)皮搗蛋的只能禁言他。到現(xiàn)在網(wǎng)課已整整進行了四周，孩子們早已沒有了新鮮感，上課時注意力不集中，上課不能積極思考，不記筆記，水過地皮干，一做作業(yè)，錯誤百出。自律性強，學習習慣好的孩子基本不受影響。學習習慣差的孩子完全依賴家長的監(jiān)督。父母在家，監(jiān)管到位的也能跟得上，最讓老師頭疼的是那些習慣差，有沒有家長監(jiān)管的孩子，簡直是放飛自我，微信不回，電話不接，真拿他們沒辦法。

三，直播軟件使用混亂，教學模式使用不當。同一個班級的任課教師有的使用釘釘課堂，有的使用企業(yè)微信，有的是發(fā)鏈接，學生在不同直播間頻繁切換，忙亂不堪，影響學習情緒及學習效率。智慧中小學有豐富的課程資源，語文，數(shù)學等學科都可以使用，直接推薦給家長，家長得下載APP，也不能掌握學生參與學習的情況，通過釘釘直播，多少會受網(wǎng)絡的影響，但老師能全程掌握學生的學習情況。英語課我校老師采用空中課堂或老師親授＋釘釘直播的授課形式，本想借此機會讓學生多接觸名師，學習更多的知識，但農(nóng)村孩子，因接受能力的局限性，普遍反應效果不好。

四，教學效果差，課堂效率低。由于一節(jié)課只有三十分鐘，連麥，提問都會耗費大量的時間，往往教師講得多，“滿堂灌”，學生缺乏自主學習、獨立思考的空間。

五，作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)提交不及時，有的甚至不交；有的不能按要求完成作業(yè)，教師批改后，學生不及時查看作業(yè)反饋，有錯不訂正，完全沒有面批面改效果好。

線上教學的優(yōu)勢

? ? ? ? 線上教學雖然有很多局限性，但對于英語學科來說也有意想不到的收獲。

一，可以利用課前10分鐘播放自然拼讀和繪本動畫，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)拼讀能力，提高閱讀水平。

? ? ? ? 每節(jié)英語課都會在自然拼讀歌這個大家熟悉的音樂聲中開始，在課前課后我還會滲透一些繪本動畫，培養(yǎng)孩子們閱讀興趣，教他們一些閱讀技巧和方法。

二，利用智慧作業(yè)，培養(yǎng)學生的聽力水平和答題技巧。

? ? ? ? ? 釘釘家校本布置作業(yè)中有一個智能作業(yè)我覺得特別好。可以很好的鍛煉學生的聽力能力，每講完一個模塊會布置一次智能作業(yè)，好多孩子積極挑戰(zhàn)100分，積極性很高，興趣是最好的老師，只要孩子們喜歡，學習效果也定然會翻倍。

? ? ? ? 線上教學的成效離不開家長的支持。家長要給孩子提供安靜、舒適的學習環(huán)境，幫助孩子根據(jù)學校要求制訂并落實個人學習與生活計劃，督促孩子按照課程表規(guī)定的時間按時學習、定時作息。

? ? ? ? 總之，線上教學和線下教學承擔著同樣重要的教育教學任務。這就要求我們在開展線上教學時，嚴格按照線下教學規(guī)范，落實好備課、上課、評價、反饋、教研等環(huán)節(jié)，集思廣益、研討交流，關注細節(jié)、發(fā)現(xiàn)問題，積累教學經(jīng)驗，優(yōu)化網(wǎng)絡工具，不斷調(diào)整、改進線上教學的方式方法，切實提高教學質(zhì)量，確保每名學生都能“線上線下一個樣”，學得輕松、學得快樂、學有所獲