作業(yè)：

1.寫(xiě)一下自己參加本次共讀營(yíng)的目標(biāo)。

2. 用自己的話寫(xiě)一下如何稱為一名高級(jí)學(xué)習(xí)者

? ? ? ? 如果是幾天前的我回答，參加共讀營(yíng)的目標(biāo)，我會(huì)回答，因?yàn)橐粋€(gè)人看書(shū)容易看不下去半途而廢，會(huì)有看不懂記不住的情況，會(huì)想找一些志同道合的朋友相互鼓勵(lì)相互激勵(lì)學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 但是今天的我的答案是，我參加共讀營(yíng)的目標(biāo)是成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者，因?yàn)楦改甘亲詈玫膶W(xué)習(xí)促進(jìn)者，孩子可以從父母這里得到人生的經(jīng)驗(yàn)，具備獨(dú)立思考的能力。

? ? ? ? 達(dá)成目標(biāo)前，先定一個(gè)小目標(biāo)，先稱為一名高級(jí)學(xué)習(xí)者。

高級(jí)學(xué)習(xí)者把致用類的書(shū)籍當(dāng)做“醫(yī)生”。

第一步：自主選擇

? ? ? ? 選擇合適的書(shū)籍。就像我們生病了，要選擇合適的醫(yī)院、合適的科室，最后根據(jù)醫(yī)生介紹選擇適合自己的醫(yī)生。

第二步：追問(wèn)反思

? ? ? ? 對(duì)癥問(wèn)診，帶著自己的問(wèn)題，或者這個(gè)問(wèn)題帶給我的真正困擾等，不斷的在書(shū)中找尋對(duì)應(yīng)的答案，確定自己真正的問(wèn)題

第三步：形成知識(shí)體系，學(xué)以致用

? ? ? ? 從“醫(yī)生”答復(fù)中制定自己的“康復(fù)計(jì)劃”，也就是把書(shū)中回答了我問(wèn)題的解決方法，歸納總結(jié)，構(gòu)建成自個(gè)人的知識(shí)體系，學(xué)以致用。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)者要在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，聯(lián)系和反思自己的經(jīng)驗(yàn)。

? ? ? ? “我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了將推理用于個(gè)人生活”。