大觀念課程與教學旨在讓課堂教學擺脫以知識掌握和技能訓練為核心的“淺層學習”，讓課程內容“更少、更高、更深”，讓課程目標走向深度學習與核心素養(yǎng)。探索大觀念課程與教學的本質、價值、理論基礎和實施方式，是深入推進素養(yǎng)本位課程改革的關鍵?！读x務教育課程方案（2022年版）》指出：“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，明確課程內容選什么、選多少，注重與學生經驗、社會現實的關聯(lián)，加強課程內容的內在聯(lián)系，突出課程內容結構化，探索主題、項目、任務等內容組織方式”；“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯(lián)，促進知識結構化”，如此等等。實現“課程內容結構化”與“學科知識結構化”是本次課程改革的核心內容。為此，各門課程均強調由零散“知識點”走向少而重要的“大觀念”。