第一節(jié)課萬(wàn)春露老師在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入仿真實(shí)驗(yàn)讓我們清晰看到了簡(jiǎn)單電路的電流流向，很好地回顧了電路知識(shí)，形象直觀，在檢測(cè)電路故障環(huán)節(jié)，使用回形針對(duì)故障電路進(jìn)行處理，在檢測(cè)過(guò)程中更加方便，值得借鑒。

第二節(jié)李玲老師在《觀察與比較》這節(jié)課中讓我深刻感受到了課程的層層遞進(jìn)，活動(dòng)一找不同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，出示四種物體直觀判斷，接著將四種物體放入盒子中，在看不見(jiàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，可以用什么方法再次判斷暗盒中的物體，聽(tīng)覺(jué)感官的引出?；顒?dòng)三 使用醋作為材料，比較不同瓶子中醋的多少，有氣味材料的引入，引發(fā)學(xué)生的思考可以運(yùn)用嗅覺(jué)感官，同時(shí)還可以利用視覺(jué)，觸覺(jué)等其他感官。在這節(jié)課中，教會(huì)了學(xué)生用多種科學(xué)方法對(duì)食物進(jìn)行觀察和比較，鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維。板書(shū)清晰明了，邏輯清晰。

第三節(jié)伏洋楊老師《地球的形狀》月食景象的探究實(shí)驗(yàn)，用球體，半球體，圓柱體來(lái)模擬地球，在老師制作的觀測(cè)單中記錄觀察到的影子，很直觀，觀察記錄單的設(shè)計(jì)值得學(xué)習(xí)。

第四節(jié)課《月球—地球的衛(wèi)星》一課中彩砂和面粉的配合使用，讓模擬月球環(huán)形山的效果變得更好，這堂課教師和學(xué)生的問(wèn)答環(huán)節(jié)很多，很考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控思維，和學(xué)生的應(yīng)答能力，月球形成的假說(shuō)還需要學(xué)生去豐富，賦予了學(xué)生們科學(xué)家的使命感。

第五節(jié)課《陽(yáng)光下物體的影子》一課課前記錄單學(xué)生完成的很好，如果能規(guī)定出中午12點(diǎn)的時(shí)間就更完美了，AR模擬技術(shù)的使用使得課堂更加生動(dòng)形象直觀，這一單元本來(lái)就很抽象，而三年級(jí)的學(xué)生抽象思維還沒(méi)完全形成，仍然需要具體事物的支持。