一、深圳市特級(jí)教師黃愛華老師：
? ? 麻吉星是一種神器，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生的思考被看見，使用麻吉星會(huì)讓課堂發(fā)生革命性的變化。在雙減政策的大趨勢(shì)下，如何將信息化與教學(xué)相融合至關(guān)重要，對(duì)此黃老師提出五大難點(diǎn)：
? ? 第一，目標(biāo)制定難不難？目標(biāo)需要清晰，研究并確定一節(jié)課的目標(biāo)是重要任務(wù)，比如知識(shí)、技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值等方面，學(xué)生到底學(xué)到了什么東西。
? ? 第二，教學(xué)設(shè)計(jì)難不難？圍繞著目標(biāo)，老師選什么 題，課堂上如何和學(xué)生 互動(dòng)，一節(jié)課確定多少量等都需要在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)需要符合學(xué)生的學(xué)情。
? ? 第三，深度對(duì)話難不難？如何設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深度理解，實(shí)現(xiàn)課堂的深度對(duì)話？這些都需要教師好好研究。
? ? 第四，概括提煉難不難？對(duì)應(yīng)的一節(jié)課是目標(biāo)，老師需要進(jìn)行全方位的板書設(shè)計(jì)，板書的內(nèi)容應(yīng)展現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的邏輯，是師生共同概括的全貌。
? ? 第五，當(dāng)堂訓(xùn)練難不難？“雙減”政策下提倡教師做到4個(gè)當(dāng)堂：（1）當(dāng)堂作業(yè)（2）當(dāng)堂評(píng)價(jià)（3）當(dāng)堂糾錯(cuò)（4）當(dāng)堂解惑
? ? 麻吉星則是一種能讓學(xué)生的思維可見的神器，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，那么能力如何提升？比如思維能力，創(chuàng)新能力等，這便是今后研究高效課堂應(yīng)該努力的方向，因?yàn)槲覀兘逃哪繕?biāo)是：讓學(xué)生擁有確定的能力去面對(duì)未來的不確定性。
二、麻吉星王緒溢博士：
? ?教學(xué)的目標(biāo)永遠(yuǎn)是指學(xué)生的目標(biāo)，教師是引導(dǎo)者，教師在課堂上要少講，甚至不講，課堂上慢下來才會(huì)快起來（我的理解是課堂上慢下來讓學(xué)生有思考的時(shí)間，以后才會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)能力的快速掌握），我們的教學(xué)目標(biāo)甚至不用切碎，對(duì)學(xué)生要有耐心，切記不要總關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而應(yīng)該思考學(xué)生的思維是否得到了訓(xùn)練，方法是否得到了鍛煉，習(xí)慣是否得到了養(yǎng)成，這三點(diǎn)便是教師的課時(shí)目標(biāo)：思維的訓(xùn)練、方法的鍛煉，習(xí)慣的養(yǎng)成。在不斷實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，學(xué)生需要傾聽的能力，需要不斷的思考。
王博士以信息化教學(xué)能力提升螺旋：品讀-實(shí)踐-深思-寫作，給老師們適應(yīng)與數(shù)學(xué)信息化教學(xué)提供指導(dǎo)。
（1）品讀：數(shù)學(xué)經(jīng)典、學(xué)科經(jīng)典、教育教學(xué)理論等書籍；
（2）實(shí)踐：在常規(guī)教學(xué)中圍繞目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，讓課堂還原為在老師引導(dǎo)下的學(xué)生的探索過程，在這個(gè)過程中訓(xùn)練思維、鍛煉方法、養(yǎng)成習(xí)慣；
（3）深思：反思的過程是提升自己有效的路徑，要堅(jiān)持不斷的反思與總結(jié)，我想老師們?cè)谧鼋逃虒W(xué)研究室，不斷地進(jìn)行這4個(gè)步驟的強(qiáng)化，形成螺旋式成長方案，使教師成為一名優(yōu)秀的教育研究者；
（4）寫作：寫作是一種輸出的過程，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持有價(jià)值的輸出，不斷激勵(lì)老師通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、品讀、深思等輸入形式，形成成長的良性循環(huán)。
? ? 老師出題不難，難的是如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，老師們對(duì)這個(gè)難題的研究不能停止，因?yàn)槲覀兌贾?。刷題只會(huì)解題，但不會(huì)解決問題，我們需要從解題技巧走向問題解決的教育。
? ? 理念先行，將信息與學(xué)科教學(xué)相融合，進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的能力。
