第一條教研工作的指導(dǎo)思想。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量;堅持以人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展;堅持面向教育教學(xué)實踐,切實解決教學(xué)實際問題,努力提高中小學(xué)教師的執(zhí)教能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

第二條教研工作的主要任務(wù)。加強基礎(chǔ)教育課程改革與實施、課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量評價、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律等領(lǐng)域的研究,為教育行政決策服務(wù),為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為教師專業(yè)成長服務(wù)。

第三條教研工作的基本原則。堅持全面指導(dǎo)和典型培育相結(jié)合、常規(guī)活動和專題研究相結(jié)合、區(qū)域活動和校本研修相結(jié)合、現(xiàn)場教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，提高教研活動的針對性和實效性。

第四條加強教研活動策劃和管理。積極推動教研工作項目化,規(guī)范教研活動經(jīng)費收支。適當(dāng)控制評比性活動,倡導(dǎo)多學(xué)科、跨學(xué)段的專題研討活動。推廣教研策劃制度,教研活動必須做到目的明確、準(zhǔn)備充分、參與廣泛、講求實效。

第五條提高教研工作的科學(xué)化水平。營造學(xué)術(shù)研究氛圍,鼓勵創(chuàng)新教研工作方式。建立課題管理制度,推動區(qū)域性教學(xué)改革,培育與推廣當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教學(xué)成果。推動研究與工作的結(jié)合,改進(jìn)教研活動模式,形成區(qū)域教研特色。建立教研案例交流制度,促進(jìn)教研員在活動中反思、在反思中改進(jìn)。

第六條加強教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)。深入學(xué)校開展專題調(diào)查研究,總結(jié)與推廣學(xué)校教學(xué)與管理的先進(jìn)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出對策,指導(dǎo)學(xué)校和教師深入開展教學(xué)改革。調(diào)研目的要明確,調(diào)研方案要具體,調(diào)研結(jié)果要及時反饋。調(diào)研方式要多樣,除了聽課評課、問卷調(diào)查和座談等常規(guī)方法,倡導(dǎo)更多地采用深度蹲點調(diào)研和持續(xù)跟蹤調(diào)研。

第七條 認(rèn)真組織各類教學(xué)評審。嚴(yán)格控制教學(xué)評審項目，確保質(zhì)量，寧缺毋濫。教學(xué)評比要強化導(dǎo)向性、公平性和研究性，關(guān)注成果的原創(chuàng)性與真實性；課堂教學(xué)評審要關(guān)注教師的全面素養(yǎng)和教學(xué)的全過程，發(fā)揮對教學(xué)研究與教師專業(yè)成長的積極導(dǎo)向作用。

第八條建立網(wǎng)絡(luò)教研制度。充分用好網(wǎng)站、論壇、QQ群、博客、網(wǎng)絡(luò)直播等現(xiàn)代技術(shù)組織與策劃教研活動，開展互動交流，促進(jìn)教研資源的共享，提高教研活動的覆蓋面和受益面。

第九條重視骨干教師的培養(yǎng)。通過專題報告、示范觀摩、經(jīng)驗交流、網(wǎng)絡(luò)教研、跟進(jìn)指導(dǎo)等多樣化的活動，做好教學(xué)引領(lǐng)，組織教師研修，培育骨干梯隊，發(fā)揮教研活動在推廣實踐研修、培育區(qū)域名師以及薄弱學(xué)校教師培養(yǎng)上的獨特作用。

第十條指導(dǎo)學(xué)校做好校本研修。建立教研員與基層學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系制度,鼓勵教研員深入學(xué)校、走進(jìn)課堂,通過兼課、聽課、評課、研討交流等方式,指導(dǎo)學(xué)校開展課程和教學(xué)改革,幫助教師組織和參與校本教研活動,提高學(xué)校的課程實施能力和教師的執(zhí)教能力。通過聯(lián)片教研、送課助教、結(jié)對幫扶、聯(lián)系蹲點等形式幫扶薄弱學(xué)校,推動均衡發(fā)展。

第十一條科學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量評價。樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀,立足基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo),重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,充分發(fā)揮教學(xué)評價診斷教學(xué)成效、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能克服教學(xué)評價中過于依賴紙筆測驗,過于強調(diào)橫向比較等問題研究評價技術(shù),實施多元評價,完善以診斷指導(dǎo)為核心的質(zhì)量管理,為教學(xué)改進(jìn)與教育決策提供依據(jù)。

第十二條提高考試命題的科學(xué)性。端正考試命題的指早思想,加強對命題工作的組織與管理,建立規(guī)章制度,研究俞題技術(shù),規(guī)范命題程序,提高試卷的效度和信度,控制試卷難度。加強考試標(biāo)準(zhǔn)、考試實施、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果報告的研究提高各個考試環(huán)節(jié)的規(guī)范性和科學(xué)性。

第十三條加強教研員的在職進(jìn)修。結(jié)合教研工作特點，密切聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實踐，通過教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、指定性專題研修、室本研修等途徑，提高教研員的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神、教育理論與政策水平、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、教研策劃與教師隊伍建設(shè)的能力。重視教研員師德教育和反腐倡廉教育。

第十四條建立教研員業(yè)務(wù)檔案。要重視教研業(yè)務(wù)資料的匯總和存檔工作，為教研員評職評優(yōu)提供條件。教研員檔案內(nèi)容主要包括：教研工作年度計劃和總結(jié)、重要教研活動與事件記錄、課題研究報告、專題調(diào)研報告、個人學(xué)術(shù)成果材料、獲獎證書復(fù)印件等。

第十五條實行教研工作崗位責(zé)任制。明確學(xué)科教研工作的主要目標(biāo)任務(wù)和崗位職責(zé)，規(guī)范教研員的工作行為和工作程序，實行學(xué)科教研責(zé)任制和項目負(fù)責(zé)制。加強對教研員職業(yè)道德、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作實績的綜合考核，建立專業(yè)評價、同行評議、基層反饋相結(jié)合的考核評價體系。