3年級學生雖然沒有學習過速度的概念和計算方法，但基于對體育活動的參與和生活經(jīng)驗的積累，多數(shù)學生知道同時出發(fā)，先到終點的運動快；相同距離，用時短的運動得快。本課主要引導學生使用軌道、秒表等工具，比較相同距離內(nèi)物體運動的快慢。主要有以下活動：
1.根據(jù)動物的賽跑成績比較運動快慢
2.兩條相同軌道，比較不同小球運動快慢
3.同一條軌道，比較不同小球運動的快慢
反思:
在探究活動2時，我先讓學生說說自己的想法，再一起完善活動方案。交流時發(fā)現(xiàn)學生大多能想到比賽的公平性：距離相同，起點也要相同，還要同時放手，考慮的很周全，只不過需要教師引導學生要考慮到搭建一個斜坡，讓小球自由滾落?；顒又校∏蛉菀诐L落到地面，避免學生到處找球，可以讓各小組安排一個同學在軌道的終點，既能觀察哪個小球最先到達終點，又可以擋住小球繼續(xù)滾動。
器材里面計時器內(nèi)由于之前電池沒有妥善保存，導致現(xiàn)在使用，電池沒電，后期還是需要把電池單獨保存下來可能會好一點。另外就是按鈕這些有些不太靈敏。
