一、案例分享收獲

1.以學生為主體進行教學設計

我們常常低估了學生的潛力，宋老師分享的：學生能夠自主分工、“減速帶”令我印象深刻。

2.在真實情境中激發(fā)科學學習動機

利用這樣的表格進行教學目標分析非常清晰明了，值得借鑒。

3.用自主探究方式促進學生科學實踐能力的發(fā)展

我學到的關鍵詞是：生實踐，師再點評指導

4.自評與互評：讓探究實踐活動真實而生動

師要教會學生評價。（印象深刻）

5.新課標作業(yè)評價實踐

讓我對新課標里作業(yè)評價部分有了新認識。

6.借助科學時事，拓展科學視野

平時上課這方面不太注重，其實一學期可以安排一兩次這樣的科學課，學生肯定很感興趣。

二、如何寫教學反思

關鍵詞：

客觀—主觀—思考—行動