插曲：在育兒的道路上，每一位媽媽似乎都絞盡腦汁，但又誰(shuí)都不敢絕對(duì)的保證就時(shí)完全正確的。每一個(gè)孩子都是媽媽的試驗(yàn)品，每一個(gè)尋求改變，尋求努力的媽媽都值得被點(diǎn)贊，第一次當(dāng)媽和第一次當(dāng)孩子都不容易，希望互相諒解。
書(shū)籍：《正面管教》矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R (P37)
R標(biāo)簽：原文
本書(shū)最重要的主題-你會(huì)反復(fù)看到的一個(gè)主題-就是學(xué)會(huì)怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而大人首先需要改變自己對(duì)犯錯(cuò)誤的任何負(fù)面觀念,這樣他們才能為魯?shù)婪颉さ吕卓怂顾f(shuō)的“不完美樹(shù)立榜樣。下面的“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R" ,是樹(shù)立“勇于不完美”榜樣的一個(gè)絕佳的方法。
矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R
1·承認(rèn)(Recognize)--“啊哈!我犯了一個(gè)錯(cuò)誤!"
2.和好(Reconcile) --"我向你道歉。”
3.解決(Resolve)-“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>
當(dāng)我們把犯錯(cuò)誤看做一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí),為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。如果我們犯錯(cuò)誤看成一件壞事,我們會(huì)傾向于覺(jué)得自己無(wú)能,感到灰心,并且可能會(huì)為自己辯解、推托、輕下判斷或者好批評(píng)--既對(duì)別人又對(duì)自己。另一方面,當(dāng)把犯錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候,成人錯(cuò)誤就好像變勵(lì)了一次讓人興奮的探索, “我想知道我能從中學(xué)到些什么”?。自我原諒是“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R"中第一個(gè)R(即承認(rèn))的一個(gè)重要因素。
你注意過(guò)當(dāng)我們?cè)敢獾狼笗r(shí),孩子是多么善于原諒我們嗎?你曾經(jīng)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”嗎?如果你說(shuō)過(guò)孩子是怎么回應(yīng)的?我在世界各地講演時(shí)多次問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)眾的回答都是一致的。當(dāng)大人誠(chéng)懇地道歉肝孩子幾乎總是會(huì)說(shuō): “沒(méi)關(guān)系,媽媽(或爸爸,或老師)?！焙⒆涌赡茉谝环昼娨郧斑€對(duì)大人的不尊重行感到生氣和憎惡(而且很有可能正是大人應(yīng)得的) ,而一旦大人說(shuō)有“對(duì)不起”,孩子就徹底原諒了。
“矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R"中的前兩個(gè)--承認(rèn)與和好--為第三個(gè)R (解決問(wèn)題)營(yíng)造出一種積極的分為。在充滿敵意的氣氛中試圖解決問(wèn)題絕對(duì)不會(huì)有好效果。
I標(biāo)簽?
【what】介紹在育兒過(guò)程中矯正錯(cuò)誤的方法，把錯(cuò)誤當(dāng)成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
【why】養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，不管是孩子還是自己都會(huì)犯錯(cuò)，如果把錯(cuò)誤當(dāng)成是一件壞事，那么我們就失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
“人不是被事物本身困擾，而是被他們關(guān)于事物的意見(jiàn)困擾”
【how】
1·承認(rèn)(Recognize)--“啊哈!我犯了一個(gè)錯(cuò)誤!"
2.和好(Reconcile) --"我向你道歉?！?/p>
3.解決(Resolve)-“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題。“
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A1便簽
可怕的兩歲，我正在這水深火熱之中，孩子現(xiàn)在對(duì)于憤怒及情緒的表達(dá)，首先是哭，扔?xùn)|西，沒(méi)輕沒(méi)重的打人。這個(gè)跡象最近特別的嚴(yán)重，在最開(kāi)始他不如意打人的時(shí)候，我總是呵斥他不能打爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)@是不對(duì)的。但是有一次周末帶娃去朋友家的園子，孩子把朋友家的娃打了，讓我沒(méi)有想到的是，朋友家的娃說(shuō)：啊，你把我打了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的。于是他們又在一起正常的玩耍，而且小哥倆的關(guān)系還因此越來(lái)越鐵了。這讓我有了很大的觸動(dòng)。
【反思】孩子處于情緒的一個(gè)爆發(fā)期，正面和他杠，和他講道理，似乎都是無(wú)用的。但是他和小朋友在一起發(fā)生的事兒，讓我覺(jué)得在管教他的時(shí)候，我是否需要主動(dòng)的去認(rèn)錯(cuò)，和好，把他當(dāng)成朋友一樣去解決問(wèn)題，而不是站在問(wèn)題的一方，去解決孩子。
A2?便簽
目標(biāo)：給孩子示范使用矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R原則，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，與他和好，避免情緒化的去教導(dǎo)，呵斥他，讓他來(lái)一起解決問(wèn)題。
行動(dòng)計(jì)劃：
1·承認(rèn)(Recognize)--“我做了一件錯(cuò)事兒？
2.和好(Reconcile) --"對(duì)不起，我不是故意的，我向你道歉。你原諒我”
3.解決(Resolve)-“我們下次再遇到這樣的問(wèn)題，媽媽不會(huì)這么做了“
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根據(jù)這個(gè)方法變相出一種當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)候，去引導(dǎo)他避免下次重新犯錯(cuò)的方法：
1·承認(rèn)(Recognize)--“你剛才做錯(cuò)了一件事兒"
2.和好(Reconcile) --"我知道你不是故意的，我原諒你了。”
3.解決(Resolve)-“下一次的時(shí)候，你要注意點(diǎn)，不能在這么做了，我也會(huì)提醒你，幫助你的”
每一次彼此犯錯(cuò)誤，都是一次增進(jìn)彼此感情的機(jī)會(huì)。
