從上周四到今天，我們淄博市50位鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)參加了一次關(guān)于師德的培訓(xùn)。六天的課程，四天報(bào)告，一天參觀學(xué)校，一天討論。幾天下來，關(guān)于師德的認(rèn)識(shí)也提高了不少，當(dāng)我對(duì)這些專家教授充滿崇敬的時(shí)候，我也清晰的認(rèn)識(shí)到，讀書，是他們通往成功的基石。而當(dāng)我們把所讀結(jié)合生活實(shí)際的時(shí)候，我們的讀書，就成了有生命。

今天學(xué)習(xí)結(jié)束歸來，研讀了陶先生的《讀書與用書》，也有了點(diǎn)滴關(guān)于讀書的思考。

陶先生在文章中否定了三種人：讀書死的人，做工死的人和享福死的人。我的理解，先生應(yīng)該是號(hào)召我們要把所讀的書加以應(yīng)用，把書讀活，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件去讀書?，F(xiàn)在的我們，顯然已經(jīng)沒有了當(dāng)時(shí)的沒書讀的境況了，但是值得我們反思的是，讀書人，越來越少了。

在我們本地的教師群里，是很少有人讀書的。雖然我們也在一直創(chuàng)建書香校園，在呼吁教師和學(xué)生一起讀書，讓我們的校園充溢著朗朗讀書聲。是，學(xué)生們?cè)谧x書，那是我們的教材。教師也在讀書，那是我們的教參。但，除此之外，寥寥無幾。如果先生尚在，可以想象他該有多么的痛心。

在我們要倡導(dǎo)用書之前，我們真的呼吁廣大教師要開始讀書。寫到這里，我倒也開始不再那么討厭“讀死書”的了，起碼人家能讀書。我們呢？參加工作多少年，讀過的書籍屈指可數(shù)。當(dāng)我們享受著即時(shí)的快餐文化的時(shí)候，真正可以留在我們腦海中的，會(huì)有多少？沒有經(jīng)過反思的東西，只是我們大腦的過客，我想，只會(huì)有蛛絲馬跡。

所以，我們要開始讀書。同時(shí)，我們也要把自己的所學(xué)所思應(yīng)用在我們的日常工作中。每一個(gè)孩子的生命都是寶貴的，當(dāng)他們經(jīng)歷過我們工作的這一段，一定不會(huì)再重新來過。所以，我覺得，當(dāng)孩子們走來時(shí)，我們應(yīng)該是充滿自信的擁抱這些可愛的孩子，同時(shí)，在陪伴的途中，也要邊學(xué)邊思，為我們的教育教學(xué)工作引入長(zhǎng)流水。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讀書是我們教師的必修課，也是值得終身堅(jiān)持的事情。當(dāng)因?yàn)槲覀兊乃鶎W(xué)為孩子的未來奠定了更好的基礎(chǔ)，我們的職業(yè)幸福當(dāng)是無比豐盈的。

讀書與用書，是一輩子的事情。