? ? ? ? 今天參加的這場工作坊活動真的收獲頗多。來之前，我一直認(rèn)為這估計就是一場類似講座的研討活動吧，參與其中我才知道原來工作坊的模式是這樣的，體驗了沉浸式的活動，整場活動下來，你都要保持注意力高度集中，在陳蕾老師提出的問題，開展的活動中思考、討論、表達(dá)……全程投入其中，體會一次當(dāng)學(xué)生的感覺。很久沒有當(dāng)學(xué)生了，每次用答題器作答，老師隨機抽人回答時，我都很緊張；小組討論，組員輪流分享，或傾聽其他小組的觀點闡述時，思維的碰撞交流又讓人興奮……這樣的活動模式如果放在我們的教學(xué)課堂上，那一定能調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓全班都高效地參與到課堂活動中，通過不斷的思考，提高孩子的思維能力，學(xué)習(xí)能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂真正做到以生為本。作為教師，通過數(shù)據(jù)觀察孩子，和以往的憑借主觀經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)相比，能更加直觀、迅速、科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，有針對性的對學(xué)生的薄弱點進(jìn)行加強，讓課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果都更高效。

? ? ? ? 根據(jù)不同數(shù)據(jù)，進(jìn)行不同決策這部分，給我最大的感受是通過信息技術(shù)手段，我們是可以得到學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的，但是在得到數(shù)據(jù)之后我們要如何做出適合的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，還需要在日常教學(xué)中不斷實踐。同儕教學(xué)法的概念初次接觸，自己的知識儲備還很欠缺，需要多花時間加強理論的學(xué)習(xí)，提高理論水平。

? ? ? ? 如果學(xué)生的答題正確率在60%左右，我認(rèn)為班上還是有接近一半的學(xué)生沒有掌握這個知識點，這道題還是需要講解的，可以先進(jìn)行小組討論，然后再進(jìn)行二次投票，根據(jù)第二次生成的數(shù)據(jù)，可以請答錯的孩子先說明理由，再請答對的孩子來闡述，最后老師總結(jié)，公布答案。

工作坊結(jié)束后，假如我要和大家做一個10分鐘的分享，提綱如下：

1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的基本概念。

2、基于數(shù)據(jù)，如何調(diào)整教學(xué)策略。

3、小組學(xué)習(xí)中如何創(chuàng)造數(shù)據(jù)。

在信息技術(shù)深度融合課堂這方面我還只是初學(xué)者，還要在接下來的時間里不斷的學(xué)習(xí)和實踐。