他如今淡定從容的氣質(zhì)里，藏著他讀過(guò)的書、走過(guò)的路，還有愛過(guò)他恨過(guò)他的人。一個(gè)特級(jí)教師的氣質(zhì)里，必定藏著他經(jīng)歷過(guò)的所有種種，委屈和傷害，一定會(huì)有。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——于潔

中考錄取結(jié)果出來(lái)以后，一個(gè)孩子家長(zhǎng)給我發(fā)信息報(bào)喜。欣慰于孩子的付出有了回報(bào)，他再三邀請(qǐng)我一起吃頓飯，我自然是婉言謝絕。

他說(shuō)：你是我女兒的好好老師，沒有第二的分，只有第一。

聽到這個(gè)話，我的心緒有些起伏。

這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)話說(shuō)事特別耿直。比如，他對(duì)學(xué)校餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一直有意見，就經(jīng)常會(huì)在班級(jí)大群里直接發(fā)言抱怨學(xué)校；再比如，學(xué)科老師精心制作、班里統(tǒng)一安排打印的學(xué)習(xí)材料，每人只需要3元錢，但他會(huì)在群里直接說(shuō)收費(fèi)不合理，建議自己打印——種種，讓我很是難做。

我曾經(jīng)想，他是不是對(duì)我有意見？提醒很多遍可以單獨(dú)溝通，但他每次遇到問題都直接在群里指責(zé)，讓我陷入這種尷尬被動(dòng)的處境。

事實(shí)上，我對(duì)他家孩子一直非常好，建立了特別親密的師生關(guān)系——我向來(lái)都是把學(xué)生和家長(zhǎng)行為分開來(lái)看，我的教育對(duì)象是孩子，無(wú)論如何都要真心實(shí)意的關(guān)心關(guān)愛他們。

我一直覺得，對(duì)孩子真心，家長(zhǎng)會(huì)感受得到。那我的家校溝通就會(huì)更順暢一些。可事實(shí)好像總是有所起伏，不能如人所愿。

后來(lái)，當(dāng)我接觸、學(xué)習(xí)的更多，我懂得了一些真相：低情商行為，有時(shí)是由他們本身的素養(yǎng)決定的，不一定是他們有意而為之。

更何況隔行如隔山，社會(huì)上對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)了解得并不多。兩個(gè)長(zhǎng)假期，每天上個(gè)兩節(jié)課，很輕松。這是很多人對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

所以我們不能要求家長(zhǎng)都能站在我們的角度去考慮問題，也不能要求付出一定有回報(bào)。

但這個(gè)家長(zhǎng)最后的話讓我更加堅(jiān)定：

一是只要我們真心實(shí)意的關(guān)心關(guān)愛孩子，盡我所能的幫助孩子，我們就可以做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)。

二是人生路上受委屈是常事，傷心流淚之后要能夠及時(shí)振作起來(lái)，不能一下子就把所有的家長(zhǎng)都否定。做自己，某一天，他們終將懂得你是一個(gè)怎樣的老師。

三是不要計(jì)較，不要糾結(jié)。就像于潔老師說(shuō)的：有時(shí)候，植荒十年，才能換得一時(shí)春生?？墒且坏┐荷陀啦换臎?。教育路上，需要有這樣堅(jiān)定的信念，強(qiáng)大的內(nèi)心。