? ? ? 班級文化建設能帶動學生個體與班集體的協(xié)同發(fā)展，讓班級建設出自己的品牌和個性。特色班級文化的建設是班集體的“名片”，它能凝聚源自教師與學生的智慧，見證師生共同理想的實現(xiàn)過程，讓班級深深烙上特有的精神印記，對提高班級德育的有效性有著重要的意義。
1、小小科學龍，班級的圖騰
? ? ? ? 設計與選擇的過程成了班級形象進入學生腦海的過程。
? ? ? ? 游戲是兒童的天性，是兒童成長的精神力量。
2、童謠班規(guī)讓班級“火”起來
? ? ? ? 把童謠班規(guī)分別印成卡片，開學初每個學生發(fā)一張卡片，正面是班規(guī)，后面空白，每天放學后根據(jù)學生表現(xiàn)小結，一周后總結，并在卡片空白處蓋上章，如果卡片能夠連續(xù)蓋夠十個獎，就發(fā)一支鉛筆或一本作業(yè)本；蓋夠了20個獎，就給家長發(fā)一張喜報。通報表彰并發(fā)作業(yè)本；概夠40個獎就能夠參加期末的三好學生評選；蓋夠50個獎還能獲得童話書籍等獎勵。
3、讓家長報告會走進課堂
? ? ? ? 讓家長報告會走進課堂，增進家校之間的聯(lián)系，最大限度的發(fā)揮家校協(xié)作教育的合力。家長的創(chuàng)業(yè)史有助于激勵和激發(fā)學生學習的斗志和激情，也有助于學生的身心健康，和諧發(fā)展。
4、圖書推薦會
? ? ? ? 不讀平生未見書? ? 閉門讀遍家藏書（包世臣）
? ? ? ? 有書就趕快讀，不論是自己的書，或是借別人的書，即使有些書籍內(nèi)容很多，無法全讀，起碼也應該扼要的翻閱一遍，知道它的內(nèi)容，以免將來要用臨時“抓瞎”。（鄧拓）
? ? ? ? 書是人類最好的朋友，讀一本好書就像交了一位好朋友。
? ? ? ? 多讀一些優(yōu)美的散文、詩歌，能夠更好的提高情商，豐富學生的內(nèi)心世界。
? ? ? ? 讀書使孩子們進化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。（朱永新《新教育之夢》）
? ? ? ? 讀通——讀熟——讀懂——會讀。只有把文章或書籍讀通、讀熟，才有可能讀懂，不斷堅持訓練，才有可能會讀，最終形成讀書能力和習慣。
? ? ? ? 不動筆墨不讀書。學生的課外閱讀重點在“讀”，著眼點在“思”，落腳點在“懂”，發(fā)展點在“會”。
5、我的座位我做主
? ? ? ? 由測試成績選出六位組長，每人在全班范圍內(nèi)挑選一個合作默契的同學做副組長，然后按照大家的興趣、愛好、男女生比例平均分配。學生自主選擇他喜歡的小組。需要為你的選擇負責的，只有你自己。改變現(xiàn)狀需要具有挑戰(zhàn)的勇氣和放棄的決心。
6、“5S”進班級
? ? ? ? 整理? ? 整頓? ? 清掃? ? 清潔? ? 修養(yǎng)
? ? ? ? 班主任利用一定時間，帶領孩子把整個教室徹底打掃。并帶領孩子們一起做，仔細告訴孩子們課桌上的文具，書本，作業(yè)本怎么放，書包，水杯應該怎么放，下節(jié)課要用的書怎么放。
7、小小圖書角，開啟大世界
? ? ? ? 學生在帶書來學校的同時，需要交一份圖書資料，內(nèi)容包括學生姓名，書名，出版社，名稱及價格，可將資料發(fā)電子郵件到班主任的信箱，也可以手寫，由班主任整理登記編號，每本書都有一個獨一無二的號碼，由班級名+個人學號+個人書籍序號組成，如4223001說明是四年級二班學號為23號的學生帶來的第一本書編出序號后，學生該號碼填在書的扉頁上。
? ? ? ? 名學生有一張借閱卡，借閱卡可自行設計，但每張借閱卡上都要有一具持卡人最喜歡的讀書格言。學生每借一本書看，都要在借閱卡上登記借閱時間及借閱圖書書名，同時圖書管理員要在班級圖書借閱本上登記。
? ? ? ? 虛擬圖書角，每人填寫一張?zhí)摂M圖書角，資料卡內(nèi)容包括書名，推薦理由及推薦人。將所有資料卡整理成一個文件夾，老師負責給卡片編號，每張卡片上的號碼就是書號，學生可自主選擇喜歡哪本書，就與該書的主人聯(lián)系借書，同時到班級圖書管理員處登記。
8、今年又該流行啥（爭當文曲星）
? ? ? ? 把學生平時的閱讀、紀律遵守、作業(yè)、衛(wèi)生、書寫、發(fā)言情況等方面的表現(xiàn)細化成各項加分，一周統(tǒng)計一次，再根據(jù)積分的高低設置“白丁、生員、秀才、舉人、貢士、進士、探花、榜眼、狀元、文殊閣學士、翰林院學士、翰林院大學士、文曲星”13個等級，看誰能在最短時間內(nèi)達到最高級別“文曲星”。
? ? ? “文曲星“升級版“魔力卡”：當你忘了帶作業(yè)時，可以找組長用魔力卡延緩半天交作業(yè)的時間；當你被罰抄課文時，可以用它抵消；如果你賺了足夠多的魔力卡，還可以申請換同桌……當然，也可以拿魔力卡找老師兌換獎品。
? ? ? ? “魔力卡”從平時良好的表現(xiàn)中來，學習好的可以憑成績，成績不好的靠遵守校規(guī)校紀，生性調皮的要學會愛班級，為班級同學服務，各方面都不好的“后進生”，只要有進步也能贏得。如此寬松的條件，讓每個孩子信心大增，個個上進?！澳Яā眹澜I賣，有同桌監(jiān)督。
