康哦
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兩種思維方式不屬于同一個(gè)范疇。邏輯思維不應(yīng)介入個(gè)性化的、情感情緒化的形象思維，也不存在局限性的問(wèn)題。
自通居士 評(píng)論自邏輯超越之邏輯局限性（16組-18）
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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年輕人該如何提高眼界，擺脫思維局限？-1- 人們常說(shuō)眼界決定一個(gè)人的高度，可什么是眼界呢？度娘給出的解釋為目力所及的范圍，引申指見(jiàn)識(shí)的廣度。 但在我看來(lái)，比起見(jiàn)識(shí)的廣度，眼界更是一個(gè)人看待世界的深度，一個(gè)人的眼...
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認(rèn)知歪曲背后的深層原因
認(rèn)知歪曲的背后是我們內(nèi)心的核心信念。我們一層一層地往里面深剝，會(huì)看到自己的核心信念。 比如，如果一個(gè)人的核心信念是自己容易被拋棄，總是擔(dān)心自己會(huì)被拋棄，那么他在生活中的表現(xiàn)就...
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【行動(dòng)力】day10：糾正自動(dòng)思維中的歪曲認(rèn)知
【晨間導(dǎo)讀】 第一時(shí)間出現(xiàn)在腦海中的想法，一定是對(duì)的么？不同的取向風(fēng)格都可能有對(duì)現(xiàn)實(shí)的扭曲。感覺(jué)和想法是在日常中很容易弄混的東西。如果經(jīng)常用想法代替感覺(jué)，那扭曲程度會(huì)很高。行...
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《給青年的十二封信》丨獨(dú)處與靜心思考，是人生必不可少的一種智慧
?? 在過(guò)去的幾年，精神內(nèi)耗已經(jīng)成為了年度熱詞。有人擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)，有人在自由和傳統(tǒng)之間搖擺不定，有人為看不到出路而憤世嫉俗。 朱光潛先生《給青年的十二封信》從讀書(shū)、成長(zhǎng)、修心...
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從心理學(xué)的角度看，生命的成長(zhǎng)有三個(gè)階段：
從心理學(xué)的角度看，生命的成長(zhǎng)有三個(gè)階段： 第一個(gè)階段叫做“外求”，一直活在物質(zhì)的世界里，被物質(zhì)假象所迷惑，耗盡全部的精力去追求財(cái)富、名利和欲望。直至身體消亡。 第二個(gè)階段叫做...
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物質(zhì)與意識(shí)人在陷入負(fù)面情緒的時(shí)候，立即進(jìn)行深呼吸，提高血液中的含氧量，人就會(huì)平靜下來(lái)覺(jué)察到自己的問(wèn)題。 這看似是腦袋獲得的清醒，其實(shí)是身體獲得的一種潔凈，與其說(shuō)是在調(diào)整自己...
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【有所成就的唯一途徑是在無(wú)為中順勢(shì)而為】
【有所成就的唯一途徑是在無(wú)為中順勢(shì)而為】 生命只在剎那間展開(kāi)， 若無(wú)法全心與這些剎那同在， 我們將錯(cuò)失生命中最寶貴的事物， 而且會(huì)意識(shí)不到自身成長(zhǎng)和蛻變中的豐富性和深邃性。 ...
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【心想生語(yǔ)錄 不能因悟而廢修，也不能因修而廢悟】摘錄自【心想生解讀傳習(xí)錄第13期 270課 若合符節(jié) 2022.09.23】
【心想生語(yǔ)錄 不能因悟而廢修，也不能因修而廢悟】 摘錄自【心想生解讀傳習(xí)錄第13期 270課 若合符節(jié) 2022.09.23】 * 不得于心，勿求于氣。 不得于心，就是良知不...
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人生的意義從哪里來(lái)？胡適這樣說(shuō)如果你不想虛度此生，那你的很多時(shí)間，都是在追求人生的意義?？墒窃捰终f(shuō)回來(lái)，人生的意義又是從哪里來(lái)的呢？ 有的人總結(jié)說(shuō)，人生的意義的來(lái)源有兩種。 一是從不斷積累中獲得。 通常來(lái)...
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家庭教育中，要使用正向回應(yīng)想要讓孩子健康、積極、正向的發(fā)展，在與孩子溝通、交流時(shí)，父母也應(yīng)該給予正向的回應(yīng)，父母平時(shí)給予孩子的回應(yīng)不同，就可能造就了孩子不一樣的人生。 一些父母有一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，覺(jué)得和...
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書(shū)香、茶淡、人靜人生最好的境界是安靜，一個(gè)人的時(shí)候可以做些什么？每個(gè)人的答案不同，你可以打開(kāi)手機(jī)，在一個(gè)個(gè)碎片化的視頻中笑一笑；也可以捧起一本書(shū)，一杯茶，在一本本書(shū)里、淡淡的茶香中，獲得內(nèi)心...
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向上生長(zhǎng)，向下扎根
回顧目標(biāo) 人在向前奔跑的時(shí)候，不要忘記回頭看看最初的目標(biāo)。它為我們指明了努力的方向，在內(nèi)心徘徊時(shí)提醒我們不忘來(lái)時(shí)的道路、最初的夢(mèng)想。愿你歷經(jīng)風(fēng)霜，依然初心不改，堅(jiān)定走在自己的...
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決定一個(gè)人命運(yùn)的不是性格
決定一個(gè)人命運(yùn)的不是性格，也不是能力，而是心智。 心智，才是拉開(kāi)人與人之間距離的關(guān)鍵因素。 提升心智分為七個(gè)階段： 第一階段對(duì)自己毫無(wú)察覺(jué)反思，行為完全靠本能； 第二階段開(kāi)始...
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孩紙，你不能太天真了！
孩紙，說(shuō)的就是自己。有些哭笑不得，自己二十來(lái)歲的人了，有的時(shí)候卻把事情看的如此簡(jiǎn)單。人生總要跨過(guò)一道道坎，而我在繼出生、中考、高考后，迎來(lái)了又一道坎。那就是找實(shí)習(xí)，找工作！ ...
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被動(dòng)的就不是選擇嗎？不要太天真！
其實(shí)每個(gè)人每天都面臨很多的選擇，那我們?cè)趺礃硬拍軌蜈吚芎?，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低呢？ 生活中我們常常會(huì)面臨選擇，大家都選擇一份什么樣的工作，什么樣的伴侶，想到今天中午吃什么，每一次...
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注重對(duì)孩子格局和眼界的培養(yǎng)
注重對(duì)孩子格局和眼界的培養(yǎng) 在這個(gè)飛速發(fā)展、日新月異的時(shí)代，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)無(wú)法給孩子帶來(lái)成功了。 相反，“你只用好好學(xué)習(xí)，其他什么都不用管”的教育理...