IP屬地：山東
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來自一線教師的真實聲音今天本是星期天，可我依然要去學校上班，因為我有晚自習。 當我下樓遇見鄰居時，鄰居不解，怎么晚上還有去上班?不喻而言，老師就是不用晚上上班的，很舒服的?？晌覐纳习嗟牡谝惶炱?，就...
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學習正面管教有感(二)
昨天的培訓內(nèi)容也非常豐富，像散落一地的珠寶，通過幾個關(guān)鍵詞來梳理一下。 歸屬感和價值感 每一種行為背后都存在一種信念，每一種信念背后都是希望獲得某種歸屬感和價值感。通過學習這...
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【我的正面管教學校講師】培訓之旅（1）回顧（一）我與心理咨詢的緣 2004年開始接觸心理咨詢，開始把心理咨詢的理念和原則尤其是青少年心理健康知識用在自己的工作和生活中，感覺小有竊喜。2006年開始把心理素質(zhì)拓展訓練...
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【生命教育】善待生命里每一個擦肩而過的生命
幸福是什么呢？是口渴時一碗水，是饑餓難耐時的一碗粥。是你達成一個小心愿的的時刻，與家人團聚的美好。聞到花香的欣喜，也是見到故人的意外。幸?？偸歉说男那榫秤鲇嘘P(guān)，它沒有固定的...
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治國之道——《論語·學而第一1.5》子曰：“道千乘之國：敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！? 《論語》中第一次出現(xiàn)治國之道。這句話里五個字加四個字的文字搭配結(jié)構(gòu)，孩子們讀起來朗朗上口。一看到“子曰”，...
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【彩虹花集訓營創(chuàng)意寫作】《蕩秋千的小猴子》教學設計
《蕩秋千的小猴子》教學設計 主 題：童話《蕩秋千的小猴子》 課 時：1課時 授課對象：3年級學生 設計者：孫美霞 目標制定的依據(jù) （1）基于三年級學生朗讀要求，能...
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【課程感悟】創(chuàng)意無限 精彩連連2018年的秋天，參與彩虹花創(chuàng)意寫作團隊以來，總是能在課堂上有意想不到的收獲。下面是我一路走來，對彩虹花創(chuàng)意寫作課程的理解和認識。 一、課程的的根本出發(fā)點。 童話創(chuàng)意寫作無論...
