教學(xué)內(nèi)容：教材13.14頁(yè) 教材分析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中在“課程內(nèi)容”的第二學(xué)段中提到學(xué)生“能根據(jù)具體事務(wù)、照片或者直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體”“會(huì)用上下左...
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洋蔥微課人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) -
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第二單元 《觀察物（二）》 教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)觀察物體(1) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:通過(guò)辨認(rèn)從前面、右面、上面觀...
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及執(zhí)教者：臨泉180梁秀芳 猜數(shù)游戲 【教材分析】 本課是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第五單元第5課時(shí)的內(nèi)容，本單元教材圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開：會(huì)用字母表示數(shù)，常用的運(yùn)算規(guī)律，公式...
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洋蔥數(shù)學(xué)微課版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教與設(shè)計(jì)者:鹽邊065田茂巧 教學(xué)內(nèi)容： 教材第26頁(yè)的內(nèi)容以及第27頁(yè)練習(xí)七的第4~11題。 學(xué)情分析：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)算定律的概括具有一定的抽象性。好在學(xué)生通過(guò)第一階...
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洋蔥數(shù)學(xué)微課人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化?》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)及執(zhí)教者：巫溪123王艷蘋 教學(xué)內(nèi)容 人教版四年級(jí)下冊(cè)教材第43頁(yè)、44頁(yè)的例1、例2及“做一做”。 教材分析 本課將探索一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并學(xué)...
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洋蔥數(shù)學(xué)微課版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本節(jié)課主要教學(xué)小數(shù)與單位換算，教材從解決問(wèn)題入手，引出小數(shù)與單位換算，突出這種換算是解決問(wèn)題的需要，使學(xué)生感受到改寫的必要性。教...
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洋蔥數(shù)學(xué)微課版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及執(zhí)教者：欣欣290吳菊紅 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)循環(huán)小數(shù) 學(xué)情分析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)課程要能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力...
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反省 || 自我認(rèn)識(shí)，自我成長(zhǎng)
說(shuō)起“自我認(rèn)識(shí)”，很多人覺(jué)得我早已經(jīng)對(duì)自己認(rèn)識(shí)了這么多年。的確是這樣，人一出生就在了解自己的過(guò)程中，有的人還在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，有的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己幾十年，有的人已經(jīng)到了晚年...
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完美型學(xué)生的教育策略
一座城、一盞燈、一本書、一杯咖啡，消除了我一天的疲憊，我喜歡每天在微黃的燈光下，慵懶地坐在毯子上，開始與文字對(duì)話，在文字中發(fā)掘最近縈繞在腦海中的問(wèn)題策略。 今天繼續(xù)閱讀《學(xué)生...
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20190422《大衛(wèi)不可以》繪本教案
《大衛(wèi)不可以》繪本教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。 2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛(ài)的溫暖。 3、想象自己小時(shí)候做過(guò)的壞事，把自己干的那...
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若能成為一名“四有”好老師
班級(jí)：19民本 姓名：楊秀而 老師這一職業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是偉大而純潔的，因?yàn)樗炎约悍瞰I(xiàn)于教育領(lǐng)域，作為一名好老師，他是不求回報(bào)的，只為能教育祖國(guó)的花朵成為棟梁之材。 在生活中，...
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讀《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》摘錄
一、習(xí)近平總書記教育重要論述的時(shí)代背景 習(xí)近平總書記對(duì)教育事業(yè)特別是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人工作高度重視，他的教育重要論述形成有以下幾個(gè)方面因素： 一是...
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《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》中的“四”元素
《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》中有許多精妙論述，非常精煉。 今天，想把其中的“四”元素摘錄一下便于記憶。 一、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，即增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意...
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《林海雪原》 讀后感
以最深的敬意，獻(xiàn)給我英雄的戰(zhàn)友楊子榮、高波等同志?！@是《林海雪原》全書的第一句話，也是我懷念戰(zhàn)友赤誠(chéng)的一顆心。”這是曲曉波在作品前給讀者的話中的第一句話。這一句話我覺(jué)得在表...
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