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IP屬地：云南
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祝賀！祝賀??祝賀????????
在職考研經(jīng)驗分享
我是2016年畢業(yè)的，本科為師范院校，專業(yè)是英語教育。大學(xué)畢業(yè)之后，就在一所學(xué)校任教，教初中英語兼班主任。前兩年都是兢兢業(yè)業(yè)工作，偶爾想過考研，突破自己的舒適區(qū)，但想法總是沒...
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我和春天的約定3月的春天格外絢麗多姿，惹人喜愛。我曾和春天許下約定，我要與孩子們用詩歌喚醒它、用畫筆描繪它、用筆尖記錄它、用旋律打動它、用眼睛觀賞它、用雙手擁抱它、用我們的整顆心感受它。于...
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厲害咯，米雪！
我和春天的約定
3月的春天格外絢麗多姿，惹人喜愛。我曾和春天許下約定，我要與孩子們用詩歌喚醒它、用畫筆描繪它、用筆尖記錄它、用旋律打動它、用眼睛觀賞它、用雙手擁抱它、用我們的整顆心感受它。于...
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720今天，TFC請來了三位合作校校長，講述他們眼中的農(nóng)村教育。 一.云南省昭通市巧家縣馬樹鎮(zhèn)捷豹路虎希望小學(xué)陳友書校長眼中的農(nóng)村教育 1.物質(zhì)條件落后，學(xué)生基本的衣食住行仍存在困...
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兩個超級高手！認(rèn)識你們真幸運！專八學(xué)姐，我。正在復(fù)習(xí)英語，帶帶我哈！
我的道上友
散步時，好友婷發(fā)來一條微信，說我也在用簡書寫文章了，外加兩個齜牙的表情。不需要過多的表達，這樣簡單的文字，我卻立馬能體會她此時的喜悅和突破自己心理防線的成就感。 婷是我大學(xué)六...
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文筆細(xì)膩！觀察細(xì)致！
不眠的凌晨十二點
眼前的隊伍極不規(guī)整也十分躁動，每個人都早已用各自的方式做好隨時前沖的姿態(tài)——只等那扇鐵門開。我原本淡定的心也漸生煩躁，在這半夜，白日太陽焦烤大地的熱氣仍未散去，汗水...
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不眠的凌晨十二點眼前的隊伍極不規(guī)整也十分躁動，每個人都早已用各自的方式做好隨時前沖的姿態(tài)——只等那扇鐵門開。我原本淡定的心也漸生煩躁，在這半夜，白日太陽焦烤大地的熱氣仍未散去，汗水...
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若別離，再期遇印象里，有這樣三次別離讓我深刻。 2010年9月，媽媽送我到一師，給我安頓一切之后轉(zhuǎn)身離開，于是我學(xué)會了獨立。 2012年6月，離開一師城南校區(qū)，那一次緊張的升本小高考，那一...
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相遇是緣分，相伴是珍惜此時的天空是這樣的，一半明亮，一半燦爛，一半清薄，一半深厚。 此時的我們，正坐在一顆大柳樹下，圍繞在一起，細(xì)細(xì)地聽著夏昆老師手里吉他的聲音，這聲音春風(fēng)化雨般地滋潤著眾耳。都是...
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陽姐寫作速度那么快！佩服佩服！
對于小剛，其實他自己和他歷來生長的家庭應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，任何行為的出現(xiàn)都不是偶然的，他長期的起伏不定和忽好忽壞，并不是班主任造成的。你已經(jīng)做得非常好了！他僅僅因為座位安排不滿就自甘墮落，意志力也太薄弱了！而有時，真覺得無論我們付出多少，只要有一點點不好，學(xué)生就對我們恨之入骨，搞得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰，隨時怕自己傷害學(xué)生，真的很累。無知等于傷害
在聽董老師的經(jīng)驗分享過程中，我一直在回顧自己過去一年里與學(xué)生的點點滴滴。留在記憶深處的每一個場景，自己曾經(jīng)對學(xué)生說過的話，還有那些以愛的名義做過的行為，一下一下的扎進我的心里...
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無知等于傷害
在聽董老師的經(jīng)驗分享過程中，我一直在回顧自己過去一年里與學(xué)生的點點滴滴。留在記憶深處的每一個場景，自己曾經(jīng)對學(xué)生說過的話，還有那些以愛的名義做過的行為，一下一下的扎進我的心里...
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寫得好！贊！
永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶
為夢想而來，為中國而教 前行途中，彼此溫暖 彼此不孤單，你我互相照亮 今天認(rèn)識了一位特別的老師――苗苗老師，可抒情可激昂可幽默，于是我們也時而熱淚盈眶時而激動萬分時而...
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永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)熱淚盈眶為夢想而來，為中國而教 前行途中，彼此溫暖 彼此不孤單，你我互相照亮 今天認(rèn)識了一位特別的老師――苗苗老師，可抒情可激昂可幽默，于是我們也時而熱淚盈眶時而激動萬分時而...
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學(xué)生評語的思考
課堂上引發(fā)了一場關(guān)于學(xué)生評語的思維碰撞，源頭來自于一份關(guān)于學(xué)生評語的調(diào)查表格。 有人說，學(xué)生家長看重教師評語，由此反映教師工作態(tài)度，對待學(xué)生的用心程度。因此教師對學(xué)生的評語要...
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真正的用心，是用智慧來實現(xiàn)。并不是一味的花時間，而是要動腦想方法提高工作效率。
至理??！強烈共鳴！學(xué)生評語的思考
課堂上引發(fā)了一場關(guān)于學(xué)生評語的思維碰撞，源頭來自于一份關(guān)于學(xué)生評語的調(diào)查表格。 有人說，學(xué)生家長看重教師評語，由此反映教師工作態(tài)度，對待學(xué)生的用心程度。因此教師對學(xué)生的評語要...
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學(xué)生評語的思考
課堂上引發(fā)了一場關(guān)于學(xué)生評語的思維碰撞，源頭來自于一份關(guān)于學(xué)生評語的調(diào)查表格。 有人說，學(xué)生家長看重教師評語，由此反映教師工作態(tài)度，對待學(xué)生的用心程度。因此教師對學(xué)生的評語要...
