發(fā)簡信
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有幸跟著陳蕾老師共讀了 《數(shù)字時代的學(xué)與教》，共讀活動不知不覺已接近尾聲了。通過第六模塊的學(xué)習(xí)，我感受頗深。 第一、上好信息技術(shù)融合課的三個關(guān)鍵...
學(xué)習(xí)完第五模塊，我慢慢發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)已經(jīng)在無形中改變了我們的教學(xué)模式。一個好的結(jié)合信息技術(shù)運用的教學(xué)模式，是須完整，能連接，可復(fù)制的。信息...
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第四模塊主要圍繞“教學(xué)數(shù)據(jù)”展開學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深刻的體會到信息技術(shù)對課堂支持的重要性。 第一、如何利用IRS系統(tǒng)獲取精準(zhǔn)...
不知不覺已經(jīng)完成了第三模塊的共讀，這一講主要是介紹了含有信息技術(shù)的一些教學(xué)方法，接下來我來說說學(xué)完這一模塊的幾點收獲。 第一...
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第二模塊的共讀已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。 互動課堂的四項要素包括個人搶權(quán)、隨機(jī)挑人、小...
這幾天跟著陳蕾老師一起共讀了《數(shù)字時代的學(xué)與教》的第一模塊確實收獲不少，記憶猶新。 “少才是多，無才能有，慢才會快”讓我記憶深刻...