白天的工作經(jīng)歷，讓我的心情難以平復(fù)，夜深人靜還是想問問自己，我的工作、我的顧慮，到底為什么？ 為什么課程就是“成書”？ 去年到今年，我一直圍繞“課程”工作探索研究，先是把學(xué)校...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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生活感悟丨工作困惑?問思自我
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我的寶貝 我的精神依靠
夜已深，剛敲完鍵盤的我，關(guān)閉了電腦?；剡^頭，閨女在床上睜著眼睛靜靜地看著我。 “你怎么不睡呢？”我吃驚地問。 “媽媽，我睡不著”她喃喃地說。 “是因...
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走過教育的“四季” 回望成長(zhǎng)的“春秋”
我的2025年秋期述職發(fā)言 不知不覺已來到歲末年尾，轉(zhuǎn)眼又是一年，自從當(dāng)了教師，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了用數(shù)字“2”來丈量“一年”，兩個(gè)學(xué)期、兩個(gè)假期、兩次回望，兩次再出發(fā)……昨天...
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追光與同行——讀《知行合一》在李付曉老師的引領(lǐng)下，我終于讀完了費(fèi)勇老師所著的王陽(yáng)明心學(xué)《知行合一》一書，過去的一個(gè)月里，每天早晚以書為介開啟心門，仿佛給自己裝上了透視鏡，試圖看清內(nèi)心真正的樣態(tài)，回過頭翻...
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讀書感悟——我為什么讀書兩個(gè)月的時(shí)間，我又讀完賁友林老師的兩本書《重新理解課堂》、《學(xué)為中心》，合上書的那一刻，腦?？偸腔厥幹皩W(xué)為中心”課堂的樣貌。 什么樣的課堂是“學(xué)為中心”的課堂？在課堂上老師...
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以筆算之門?探進(jìn)階之理——《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算》課堂反思 實(shí)踐是磨礪智慧的砥石，在一次次教學(xué)推演中，我對(duì)計(jì)算的理解有了更深切的體悟。 隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材理解的逐步深入，我對(duì)計(jì)算課的理解大致分為三個(gè)...
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十年——以信念之名?與時(shí)代同行夜已深，孩子已睡，我終于有了自己的時(shí)間和空間。此刻，寂靜的夜只屬于我，我也只屬于我。 明天是第41個(gè)教師節(jié)，今天收到了幾位家長(zhǎng)和孩子們的節(jié)日祝福，感恩和感動(dòng)、溫暖和...
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“倍”的再認(rèn)識(shí)——“數(shù)說中國(guó)外交”觀課有感
正巧，今天三年級(jí)開啟了二升三補(bǔ)充教材“數(shù)量之間的乘除關(guān)系”之“倍的認(rèn)識(shí)”，新教材由于將此內(nèi)容移至二年級(jí)下冊(cè)，所以三年級(jí)一開始就要補(bǔ)充此內(nèi)容。 以前還沒有開學(xué)就上乘...
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我的姑娘——上小學(xué)了
匆匆忙忙，這個(gè)暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間已經(jīng)來到了8月31日，今天你背著大大的書包走進(jìn)學(xué)校，我的心隱隱地痛了。 原因是，入學(xué)的準(zhǔn)備我做得一塌糊涂，你還是每天家里滿地丟...
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“國(guó)數(shù)課”給數(shù)學(xué)課涂上愛國(guó)底色
華應(yīng)龍老師說“我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，但我不是教數(shù)學(xué)的，我是用數(shù)學(xué)來教孩子的?！蓖ㄟ^“國(guó)數(shù)課”的系列課例的學(xué)習(xí)，我越來越覺得，自己日常的教學(xué)太過片面，沒有“大愛”的課堂，怎能...
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陳省身教我們學(xué)數(shù)學(xué)
中國(guó)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)家個(gè)個(gè)懷揣理想，敢于攀登科學(xué)高峰。陳省身便是其中一員，他對(duì)“幾何”領(lǐng)域的貢獻(xiàn)影響深遠(yuǎn)。如果沒有“國(guó)數(shù)課”這樣的平臺(tái)，我可能不會(huì)如此深刻地理解到數(shù)學(xué)家們研究...
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讓“新聞”成為“國(guó)數(shù)”素材——“數(shù)說中國(guó)汽車”
說到“中國(guó)速度”，我們會(huì)想到什么？復(fù)興號(hào)？蘇炳添？……實(shí)則，我們的生活、我們社會(huì)、我們的國(guó)家無不訴說著“中國(guó)速度”的故事，而張桂芝老師選擇了“中國(guó)汽車”視角將百分?jǐn)?shù)、...
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假如我上“數(shù)說中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位”不經(jīng)意中，看到華老師朋友圈的光明日?qǐng)?bào)截圖“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)東方主戰(zhàn)場(chǎng)的歷史地位”文章，原來華老師意有所指，索性我當(dāng)做一次“國(guó)數(shù)”模擬實(shí)驗(yàn)，試一試自己對(duì)“國(guó)數(shù)”素材的把握...
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比類變通，聞一知十——楊輝教我們學(xué)數(shù)學(xué)：比類
類的基礎(chǔ)是同，首先看到同，才能大膽聯(lián)想為一類;其后，去關(guān)注異，小心求證能否變通轉(zhuǎn)化為同。將梯形面積公式推廣到平行四邊形(包括長(zhǎng)方形、正方形)、三角形、環(huán)形等問題，因形狀...
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圓周率的再認(rèn)識(shí)——“祖沖之教我們學(xué)數(shù)學(xué)”
每次讀完一篇課堂實(shí)錄后總喜歡瞟一眼下一篇，昨天看了顧娟老師的“祖沖之教我們學(xué)數(shù)學(xué)”心中已是敬佩，往下一翻竟然是周平健老師與顧娟老師的同課異構(gòu)課，這讓我更加期待了。 ...