今天又讀了《儒林外史》這本書,泛泛讀了一遍,讀了以后突然感覺,人到中年最大的悲哀,是讀懂了《儒林外史》初識(shí)《儒林外史》這本書,是在小學(xué)的語(yǔ)文課本里那篇《范進(jìn)中舉》。那時(shí)我們還...
激情是鞭策和鼓勵(lì)我們奮進(jìn)向上的不竭的動(dòng)力,只有對(duì)工作充滿激情,才能使自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中所有的困難和阻礙毫無(wú)畏俱。激情,是一種能把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)人類生活的發(fā)明。每一幅畫精美的...
新論:民校經(jīng)營(yíng)新生態(tài)呼喚辦學(xué)新思維! 教育行業(yè)處于經(jīng)驗(yàn)的黃昏時(shí)代,猶如"昨天再好的太陽(yáng)也曬不干今天的衣服。"不要用過(guò)去0.5思維處理當(dāng)今2.0事情。同樣,面對(duì)招生新政、管理新...
2021民校招生策系列之②:面臨招生嚴(yán)格監(jiān)管,民校如何推介、宣傳學(xué)校? “動(dòng)蕩時(shí)代最大的危險(xiǎn),不是動(dòng)蕩本身,而是延續(xù)過(guò)去的邏輯做事。” 2021年職能部門對(duì)民校招生宣傳嚴(yán)格監(jiān)...
[紅順視點(diǎn)]:一看就能照做的9個(gè)管理小創(chuàng)意 1、抽動(dòng)班級(jí)、科室牌。因班級(jí)、科室變動(dòng),標(biāo)牌不時(shí)要更換,若設(shè)計(jì)成框架固定,標(biāo)牌可抽動(dòng),既省力又省錢。 2、插入式班級(jí)動(dòng)態(tài)文化墻。 ...
讀書打卡第49天(20210312) (第8本書:趙國(guó)忠《中國(guó)著名校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧》) 讀第120——160頁(yè)。 讀有所得: 1.情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),不是說(shuō)一句空話??坷?..
最好是在幕后領(lǐng)導(dǎo),而將下屬置于幕前,尤其是當(dāng)慶祝勝利或好事臨近時(shí)。但在有危險(xiǎn)時(shí),則應(yīng)身先士卒,這才是受人欣賞的領(lǐng)導(dǎo)力。 一納爾遜·曼德拉 作為...
確信自己的立場(chǎng)是正確的,堅(jiān)定且不動(dòng)搖。 一亞伯拉罕?林肯 無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中,堅(jiān)守正直通常被視作成年人要面對(duì)的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。或許還有某種比這更...
對(duì)自己的智慧過(guò)分自信是不明智的。有益提示:最強(qiáng)大的內(nèi)心也有脆弱之處,最聰明的人也有犯錯(cuò)之時(shí)。 一“圣雄”甘地 在大多數(shù)人看來(lái),自信是領(lǐng)導(dǎo)力...
時(shí)刻保有空杯心態(tài)和不斷清零的心態(tài); 剔除團(tuán)隊(duì)里的“爛蘋果”,千萬(wàn)不要讓一只“爛蘋果”感染了所有的“好蘋果”。
一個(gè)人的成長(zhǎng)可以用一條河來(lái)比喻,起源處都是非常狹的,但是在向前流動(dòng)的過(guò)程中,河面一般都會(huì)變得越來(lái)越開闊。原因就是各種支流的匯入,水量也會(huì)越來(lái)越大。所以像長(zhǎng)江、黃河這樣的河流、...
現(xiàn)在,不管是投資界、科技界,還是教育界,都已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)共識(shí),那就是教育是有內(nèi)在規(guī)律的。所以,資本的規(guī)律是不能夠完全應(yīng)用在教育領(lǐng)域的、但是在把真正的教育歸類的前提之下,資本是...
那舞臺(tái)是什么概念呢? 就是能夠給他一片發(fā)揮自己オ華的天地。舞臺(tái)是有局限的,你是老師,那教室就是舞臺(tái),就是你發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)更大的舞臺(tái)。 那平臺(tái)又是什么呢? 平臺(tái)就是舞臺(tái)...
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,即生時(shí)不忘地獄;坦坦蕩蕩,雖逆境亦暢甜懷。人生其實(shí)就是一個(gè)過(guò)程。人生一世,其實(shí)就是天地的過(guò)客。人生只能是單行線,因此,對(duì)待生命中所發(fā)生的一切,都應(yīng)該有一種“生命,借...
曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)這樣一句話: 天下古今之庸人,皆以ー“惰”字致敗;天下古今之オ人皆以一“傲”字致敗。中西融合,方能成事…… “從古居大位、立大功之人,以謹(jǐn)慎敗者少,以慢敗者多?!?...
班級(jí)管理雜談之246(0206) 教師如何以情動(dòng)人,撥動(dòng)家長(zhǎng)的心弦,促使其樂(lè)于和老師溝通,主動(dòng)參與學(xué)生的管理和教育呢?請(qǐng)看今天這個(gè)辦法。 第三,用心感知學(xué)生和家長(zhǎng)的內(nèi)心。 班...
中國(guó)傳統(tǒng)文化的重心,強(qiáng)調(diào)的是“修己安人”“內(nèi)圣外王”“有體有用”。在中國(guó)人看來(lái),領(lǐng)導(dǎo)者必須具備“圣”“王”的雙重資格:有“圣”人修己之體,然后オ能為“王”者治人之用。中國(guó)文化...