“沒有愛就沒有教育”,一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中,沒有教育不好或者不可教育的孩子。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,是貫穿于霍老師整個教育實(shí)踐過程中的一條紅線,“全心全意愛自...
“沒有愛就沒有教育”,一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中,沒有教育不好或者不可教育的孩子。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,是貫穿于霍老師整個教育實(shí)踐過程中的一條紅線,“全心全意愛自...
《蘇菲的世界》全書由一個快滿15歲的小女孩蘇菲接二連三收到一些怪信件拉開序幕,“你是誰?”、“世界從哪里來?”這些看似很普通的問題卻蘊(yùn)涵著很多需要深入思考的概念,蘇菲在彷...
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。"對于我們教師來說,要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。唯一的辦法就是讀書。"每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。"這是蘇霍姆林斯基給我的一條最好建議...
1.在學(xué)校集體內(nèi)建立勞動關(guān)系 如果沒有對物質(zhì)財富的明確責(zé)任,一切有關(guān)責(zé)任感的談?wù)摱贾粫呛f。所以,蘇霍姆林斯基認(rèn)為應(yīng)該帶學(xué)生參加集體勞動,并掌握勞動所得的資金。比如集體試驗(yàn)...
在教學(xué)中力求使兒童在學(xué)校里養(yǎng)成細(xì)致的、溫存的、敏感的、富有同情心的心靈。然而只是在兒童上學(xué)后,才開始培養(yǎng)情感,為時已經(jīng)晚了。假如兒童在家里沒有受到情感教育,他就不可能用心...
我們都知道,習(xí)慣成自然,一個人的習(xí)慣可以決定人的一生。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來講要養(yǎng)成的習(xí)慣有很多,有日常的生活習(xí)慣,聽講習(xí)慣,思考習(xí)慣,進(jìn)行腦力勞動的習(xí)慣等等。一個良好的習(xí)慣...
蘇霍姆林斯基的教育思想異常豐富,所涉及的內(nèi)容、范圍非常深廣。他說:“促使兒童學(xué)習(xí),激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,使他刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的力量,是對自己的信心和自尊感。當(dāng)兒童...
第一,應(yīng)記住,直觀性是低年級學(xué)生腦力勞動的一個普遍原則??档聻跎晁够f過,兒童是用“形式、聲音、色彩和感覺”來思維的。這一年齡規(guī)律,要求在自然環(huán)境中發(fā)展小學(xué)生的思維,使他們同...
蘇霍姆林斯基說過:“教師勞動的文明,在很大程度上取決于觀察在學(xué)生的智力發(fā)展中占有何種地位,從觀察中不僅能汲取知識,而且只是在觀察中活躍起來。”如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,那么觀察就...
“學(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一,就是第一次學(xué)習(xí)新教材沒有學(xué)好。 ——蘇霍姆林斯基 學(xué)習(xí)了《材料的首次學(xué)習(xí)》讓我知道自己不足,一是我平時的...
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》每一條建議談一個問題,有生動的實(shí)例,也有精辟的理論分析,他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在他的著作中。幾十年過去了,他的教育思想影響了一...